Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Örkelljunga kommuns skolchefer, Kristian Lindgren och Eva Schelin, samt alla rektorer har varit beslutsamma! De satsar på 3 läsårs handledning och certifiering av dem och nyckelpersoner på alla 6 skolorna. Allt för att utveckla/säkerställa skicklig undervisning på vetenskaplig grund TILLSAMMANS med lärarna i varje klassrum – och se vad det leder till.

Data visar hur undervisningen utvecklats
Nu kan våra partners Skolkompaniet/Fibbla Kompetens och vi konkret visa data som visualiserar den positiva utvecklingen under den först terminen. Se bilaga nedan med grafer utifrån USiP efter 2 lektionsobservationer, 2 didaktiska samtal och 2 workshops för varje lärare med kollegor och skolledning på respektive skola.

5 terminer återstår
Nu är det fem terminer kvar för individuellt och kollektivt (inte bara kollegialt) lärande som kan befästa nya insikter och gemensamma förbättrade handlingsmönster. Fem terminer med löpande observationer och data för workshops på varje skola. Då kommer rektorerna och lärarna att tillsammans kunna se utvecklingen och även se kring vad i undervisningen som det behöver ske ännu mer utveckling.

Den 9/1 är du som är intresserad välkommen till ett kostnadsfritt webbinarium.
Då beskriver vi metoden och hur den skiljer sig från gängse skolutveckling.

Tid: 09.00 – 10.30
Anmäl dig här

Innan och under projektet samlar vi data för att göra det möjligt för forskare vid Linköpings Universitet att följa progressionen under de tre åren. Data om progressionen i:

• undervisningens kvalitet
• elevernas uppfattning om trygghet och studiero
• lärarnas uppfattning om arbetsbelastning, arbetsglädje och tilltro till sin egen förmåga
• elevernas kunskapsresultat

När arbetet är klart VT2027 ska det resultera i en longitudinell forskningsrapport som baseras på mer än 1.000 lektionsobservationer. En rapport som kommer att vara betydelsefull både i ett svenskt och internationellt perspektiv.

​

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

USiP är ett robust verktyg för att utveckla undervisningsskicklighet och nå samsyn kring det som forskning visat leder till studiero, motivation och lärande för eleverna. USiP var också det som gjorde de positiva resultaten i en högaktuell forskningsrapport möjliga.

Nu släpper vi den tredje utgåvan av Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP). Observationsunderlaget är framtaget genom en fortsatt process med totalt 3.000 systematiska lektionsobservationer, lika många individuella samtal med lärarna och därtill kollektiva dito med lärare och rektorer tillsammans. Förbättringarna består av:

• ännu tydligare ordval för vissa av de konkreta iakttagbara läraraktiviterna som beskriver 10 dimensioner av skicklig undervisning.
• fler målande citat i den rika forskningsbakgrunden från 160 forskare i Sverige och många andra länder.

Välkommen på bokreleasemingel!
Möt och ställ frågor till de som har observerat 1000-tals lektioner.
Plats: World Trade Center, våning 6, i Växjö
Datum: den 9/12 kl. 1600

USiP är utvecklat av Skolkompaniet och Fibbla Kompetens i samarbete med BRAVOLesson. Tillsammans erbjuder vi också utbildning för att utveckla undervisingskicklighet.

35.000 nedladdningar
USiP var också det som gjorde en högaktuell forskningsrapport möjlig. Sedan Undervisning med uppseendeväckande brister – så blev den signifikant bättre publicerades i juni har den laddats ner 35.000 gånger. Rapporten beskriver en metod som leder till att ALLA lärare blir signifikant bättre på framgångsrik undervisning och att lärarna dessutom tycker att det är konkret och positivt.

USiP används på mer än 100 skolor och i hela kommuner
Under hösten har bland annat följande valt USiP: Alla skolor i Sundbybergs Stad, Södra Boo skolområde i Nacka, Drottning Blankas 30 gymnasier, Fågelmara skola och Ramdala skola – två piloter i Karlskrona kommun, Alsike skola – pilot i Knivsta kommun, Timmele skola i Ulricehamns kommun, Sjökarbyskolan i Österåkers kommun, Natur och miljöskolan i Åmål och Gluntens Montessoriskola i Uppsala.

_______________________

För mer information kontakta: Mats Rosenkvist, telefon 0709-574780 och epost mats@bravolesson.se

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Rektorn berättade att läraren kände sig ifrågasatt, betygssatt – att läraren gick i försvar.

Hur håller man ett coachande didaktiskt samtal med en lärare så att det leder till både utvecklingsglädje och konkret utveckling? Under de senaste veckorna har jag pratat med både rektorer och förstelärare. De har berättat att de nu gör ett omtag kring lektionsobservationer. Samtidigt berättar de att de känner sig osäkra kring samtalen med lärarna efteråt.

Vi ** har genomfört 3.000 lektionsobservationer och coachande samtal. Här är den första viktiga nyckeln som vi använder oss av: Det första samtalet med en lärare ska ha fokus på att läraren ska längta efter en lektionsobservation och ett samtal till.

Vi vet hur man skapar den längtan.

Våra utbildningar rustar skolledare och nyckelpersoner i “hantverket” kring att utveckla undervisningen systematiskt på vetenskaplig grund. Är du skolchef eller rektor och ser behovet av att rusta er/dig?

Hör gärna av dig via den här länken med frågor om det är dags för er att ta tag i detta.

Hösthälsningar från
Mats Rosenkvist, BRAVOLesson

Vi = ** Skolkompaniet/Fibbla Kompetens och BRAVOLesson

———————–

Detta innehåller våra utbildningar för skolchefer, rektorer och nyckelpersoner

• Så rustar vi skolledare kring vad skickliga lärare GÖR när elever LÄR – det som leder till studiero, motivation och lärande på vetenskaplig grund.
• Så genomför vi observationer som leder till utvecklingsglädje och utveckling.
• Så genomför vi didaktiska samtal som leder till utvecklingsglädje och utveckling.
• Så gör vi lärarnas reflektioner meningsfulla och systematiska.
• Så använder vi systemstöd för systematik och data för analys och utveckling.
• Så rustar vi skolledare kring att skriva en Plan för bättre och bättre undervisning.

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

“I juni har vi en första analys av undervisningens kvalitet på en pilotskola utifrån vetenskaplig grund. Vi har under vårterminen kommit igång med en systematisk metod för att utveckla skicklig undervisning i varje klassrum. Vi har fått egna erfarenheter och kan sedan fortsätta med systematiken.”

I vårt webbinnarium den 22/11 visar vi tre olika sätt att göra verklighet av ovanstående. Samtidigt presenterar vi framgångsfaktorerna från metoden i vår** forskningsrapport. En metod som ledde till att ALLA lärarna på 14 skolor blev signifikant bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande.

I månadsskiftet maj/juni 2025 har du som skolchef tillsammans med rektorn och lärarna en bild av undervisningens kvalitet på pilotskolan – se ett exempel/bilden nedan från Nottebäcksskolan i Uppvidinge kommun.

Webbinariet hålls kostnandsfritt mellan 09.00 och 10.30 den 22/11. Välkommen!
Anmäl dig här.

** Vi och våra partners Bitr. prof. Marcus Samuelsson, Prof. Joakim Samuelsson samt Skolkompaniet/Fibbla Kompetens.

Exempel: Utvecklingen av undervisningens kvalitet på Nottebäcksskolan
utifrån det evidensbaserade observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) – för 5 av 10 dimensioner.

​

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

… känns bra att du vet hur jag undervisar!

Så sade en av lärarna i förra veckan på Trolle Ljungby skola till rektorn, Jessika Müller. Sedan 2019 har hon tillsammans med alla lärarna haft systematiskt fokus på undervisningens kvalitet genom:

• Lektionsobservationer med evidensbaserade observationsunderlag
• Didaktiska samtal efter lektionen
• En workshop varje termin kring data från observationerna
  

Fokus på undervisning som leder till studiero, motivation och lärande
På bilderna ser du grafer som visar alla lärarnas undervisning – hur styrkor och utvecklingsområden har utvecklats från HT2023 till HT2024. Graferna används under den workshop då rektor och lärare kollektivt reflekterar kring hur undervisningen har/kan utvecklas. Sedan 2022 använder man på Trolle Ljungy skola det evidensbaserade (120 forskare i 15 länder) observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP). ***

Tillsammans vet man på Trolle Ljungby skola vad som kan utvecklas.
Nu satsar de på ”helgrön” skicklig undervisning i alla klassrum.

Vill du också sätta systematiskt fokus på konkreta detaljer av skicklig undervisning tillsammans med lärarna på skolan/i kommunen?

Hör av dig via den här länken så kan du boka ett webbmöte med Jessika Müller
Då berättar hon också om de konkreta framgångsfaktorer som ledde till att ALLA lärare på 14 skolor blev bättre på att undervisa.

*** som vi erbjuder i samarbete med Skolkompaniet/Fibbla kompetens

​

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Undervisningsskicklighet –
rapport från handledning och certifiering.
Örkelljunga kommuns 3-åriga fokus på att systematiskt säkerställa
skicklig undervisning i varje klassrum på 6 skolor.

Observationer och didaktiska samtal
Nu är alla lektionsobservationer och didaktiska samtal i första omgången (basobservationen) genomförda. Totalt 101 st för alla lärarna på kommunens skolor. De är genomförda av 3 experter från Skolkompaniet/Fibbla Kompetens. De didaktiska samtalen har lett till många intressanta reflektioner tillsammans med lärarna.

Workshop kring data
Det som återstår av omgång 1 är workshops med återkoppling för två av de sex skolorna. Under dessa workshops används data (se video 1:08 min.) från alla observationerna för kollektiv reflektion – alla lärarna tillsammans med skolledningen med fokus på gemensamma förbättrade handlingsmönster i undervisningen.

Certifieringsutbildning
Snart är dags för nästa steg. De två första passen av certifieringsutbildningen för rektorerna och nyckelpersonerna på varje skola. Rektorerna kommer i samband med det också att göra planeringen inför lektionsobservation 2.

En del av det första passet är fördjupning för förtrogenhet och samsyn kring de iakttagbara läraraktivitetera i observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP). Med hjälp av filmer kommer rektorerna och nyckelpersonerna att träna på att identifiera skickliga iakttagbara handlingar i klassrumsmiljö.

Lektionsobservation 2. Då är det dags för alla rektorer och nyckelpersoner att följa med på lektionsbesök när någon av experterna genomför observationen och det didaktiska samtalet.

Under de tre åren följer vi för forskningsändamål progressionen för fyra variabler i Örkelljunga: undervisningens kvalitet, elevernas kunskapsutveckling, elevernas uppfattning om trygghet och studiero samt lärarnas uppfattning om arbetsbelastning, arbetsglädje och tilltro till sin egen förmåga.

Vårt bästa tips till dig som är skolchef eller rektor
Börja med att certifiera rektor och nyckelpersoner på en/din skola redan under det här läsåret. Skaffa egna erfarenheter av att genomföra den metod som leder till att ALLA lärare blir bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande.

Läs mer om handledning och certifiering här

Intresserad? Hör av dig för att boka ett möte via den här länken.

Observationsunderlaget som gör systematiken möjlig – USiP

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Under den här veckan har The 8th Workshop on Systematic Observation in Educational Research gått av stapeln i Münster, Tyskland. Det blev den andra konferensen på några månader som vi** fått möjlighet att presentera observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) och den forskningsrapport vi publicerade i juni tillsammans med Bitr. prof. Marcus Samuelsson & Prof. Joakim Samuelsson vid Linköpings Universitet.

Vi har samtidigt fått input till vårt fortsatta arbete från forskare i Norden, Europa och USA. De har berättat om sina forskningsprojekt och de resultat som systematiska lektionsobservationer leder till. Under konferensen dök det även upp viktiga detaljer/insikter, inte nödvändigtvis nya, men viktiga för elevernas lärande:

5 exempel på detaljer för skolvardagen som det spreds ljus över under konferensen

• Att ge eleverna längre/god tid till att tänka innan man som lärare ber om/kräver svar.
• Att elevernas engagemang går ner under skolåret. Med skicklig evidensbaserad undervisning går engagemanget förvisso också ner, men på en högre nivå.
• Att videofeedback 1-to-1 är den mest kraftfulla återkoppling som lärarna kan få för att utveckla undervisningen.
• Att inte bara ha fokus på ordet “undervisning” utan på “interaktion”.
• För att kunna förstå vad som behöver utvecklas och var på både individuell och organisationsnivå behövs systematiskt samlad data för analys och samsyn.

Vill du veta hur vi kan ge er konkret stöd för att använda data för att utveckla interaktion mellan lärare och elever?
Vill du även på riktigt förstå nyheterna och de konkreta framgångsfaktorerna i vår forskningsrapport?

Skicka då ett mail här och föreslå ett datum/tid för ett 60-minuters webbmöte

** Vi /våra partners = Bitr. prof. Marcus Samuelsson, Bernt Friberg och Mats Rosenkvist.
(Prof. Joaskim Samuelsson och Urban Hansson var ej med i Münster).

Bildtext: En process med 2.500 lektionsobservationer är basen för att vi skapade Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) som möjliggjorde rapporten om totalt 700 lektioner på 30 grundskolor.

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Vi erbjuder olika utbildningar och handledning för skolchefer, rektorer och nyckelpersoner som vill rusta sig för att leda arbetet med att utveckla undervisningens kvalitet på vetenskaplig grund – systematiskt. En av dem heter Good to Great.

1. Öppen utbildning. Vi erbjuder Good to Great som öppen utbildning med 9 st 1-timmas pass under en termin via webben. Ny kursstart i september.
Läs mer detaljer och anmäl dig här

Det finns två andra sätt att ta del av utbildningen.

2. Anpassad utbildning. Gör som Jens Levin, Utbildningsdirektör för Drottning Blankas 30 gymnasier och Henrik Ahlberg, Rektor för Södra Boo skolområde i Nacka. De har bokat en anpassad variant av utbildningen som genomförs både på plats och via Zoom för deras respektive rektors- och ledningsgrupper med nyckelpersoner.

3. Intensiv kurs. Gör som Jan Rosman, huvudman för Agape Stiftelsens skolor. Han har just genomgått en personlig intensivkurs med 2 st 3-timmaspass via webben. Hans rektorer hade redan gått Good to Great under vårterminen. Han ville “komma ikapp” och få samma kunskaper som dem.

Detta får du lära dig under utbildningen

1. Så leder och organiserar skolchefer och rektorer systematiskt fokus på undervisningens kvalitet.
2. Så gör rektorer som medvetet möter lärarnas känslor kring att få besök i klassrummen. Så reagerar lärarna.
3. Detta GÖR en skicklig lärare när elever LÄR på vetenskaplig grund.
4. Så genomför man observationer som leder till utvecklingsglädje och utveckling.
5. Så genomför man didaktiska samtal som leder till utvecklingsglädje och utveckling.
6. Så använder du systemstöd för systematik och data för analys och utveckling.
7. Så skriver du och dina rektorer en Plan för bättre och bättre undervisning.
8. Så gör du lärarnas reflektioner meningsfulla och systematiska.
9. Vilka är de viktigaste detaljerna i din Plan för bättre och bättre undervisning.

Läs mer om alla våra *** utbildningar och anmäl dig här

Hör gärna av dig med frågor via epost här

Fortsatt lycka till med läsåret!
hälsar Team BRAVOLesson

*** BRAVOLesson i samarbete med Skolkompaniet och Fibbla Kompetens

“En pricksäker och handfast utbildning med tydligt upplägg som verkligen grundas i forskning och beprövad erfarenhet och som sätter fokus på rektors/skolchefs och huvudmannens ansvar för området undervisningskvalitet.”
säger Jenny Dahlin, Barn- och Bildningschef i Hagfors kommun

Bild nedan. Kursmaterial i Good to Great: en mall för hur man skapar en långsiktig Plan för bättre och bättre undervisning

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Vill du säkerställa skicklig undervisning i varje klassrum? Lägg 60 minuter vid 9 webblektioner som går att passa in i din vardag under hösttermin. Börja rusta dig för att leda och organisera arbetet med att utveckla undervisningens kvalitet – systematiskt. Good to Great är skolchefs- och rektorsutbildningen där du även får prova på metoden som forskning visat leder till att ALLA lärare blir bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande.
Samtidigt får du stöd för att ta fram ett utkast till er långsiktiga Plan för skicklig undervisning i varje klassrum.

Detta blir fjärde terminen som vi erbjuder denna utbildning. Den här gången har vi en högaktuell forskningsrapport som stödjer utbildningens innehåll. Den har laddats ner mer än 17.000 gånger under sommarlovet. Vi har nu också lagt till möjligheten att prova delar av metoden.

Detta får du lära dig under utbildningen

1. Så leder och organiserar skolchefer och rektorer systematiskt fokus på undervisningens kvalitet.
2. Så gör rektorer som medvetet möter lärarnas känslor kring att få besök i klassrummen. Så reagerar lärarna.
3. Detta GÖR en skicklig lärare när elever LÄR på vetenskaplig grund.
4. Så genomför man observationer som leder till utvecklingsglädje och utveckling.
5. Så genomför man didaktiska samtal som leder till utvecklingsglädje och utveckling.
6. Så använder du systemstöd för systematik och data för analys och utveckling.
7. Så skriver du och dina rektorer en Plan för bättre och bättre undervisning.
8. Så gör du lärarnas reflektioner meningsfulla och systematiska.
9. Vilka är de viktigaste detaljerna i din Plan för bättre och bättre undervisning.

Även på plats hos er
Utbildningen erbjuds även som uppdragsutbildning i en kombination mellan på plats hos er och via Zoom.

Ny kursstart i september 2024
Läs mer detaljer och anmäl dig här
Läs om alla våra utbildningar här

“Utbildningsserien Good to Great har verkligen inspirerat oss att utveckla arbetet med klassrumsbesök och därigenom öka kvaliteten på undervisningen på vår skola. Ett komprimerat upplägg med konkret material, baserat på erfarenhet och forskning.”
säger Marika Dahlström, rektor på Natur och miljöskolan i Åmål

“En pricksäker och handfast utbildning med tydligt upplägg som verkligen grundas i forskning och beprövad erfarenhet och som sätter fokus på rektors/skolchefs och huvudmannens ansvar för området undervisningskvalitet.”
säger Jenny Dahlin, Barn- och Bildningschef i Hagfors kommun

Plan för skicklig undervisning i varje klassrum

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Idag publicerar vi tillsammans med Linköpings Universitet en analys av den, så vitt vi vet, sedan decennier mest omfattande och detaljerade observationsstudien om vad lärare gör i svenska klassrum. Våra partners, Fibbla Kompetens/Skolkompaniet har genomfört mer än 2.500 systematiska lektionsobservationer. De har haft fokus på vad mer än 120 forskare i 15 länder kommit fram till att lärare GÖR när elever lär. Det som leder till studiero, motivation och lärande.

Analysen omfattar en serie med totalt 700 observationer/lektioner av alla lärare på 30 grundskolor. Analysen har genomförts i samarbete med Bitr. prof Marcus Samuelssons och Prof. Joakim Samuelssons och visar både på utbredda brister och stora möjligheter:

• Undervisningen vilar i anmärkningsvärt låg grad på vetenskaplig grund. Fokus är på att göra istället på att lära.
• Alla lärares undervisning blir signifikant bättre med en enkel metod. Den har fokus på konkreta och iakttagbara beskrivningar av de läraraktiviteter som de 120 forskarna har visat är framgångsrika i klassrummet. Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP)
• I princip alla lärare tycker att metoden är mycket givande eftersom det är så konkret.

Rapporten utmanar flera berättelser som ständigt upprepas som en del av svensk skolkultur. Läs om det i rapportens avslutande kapitel: Diskussion och slutsatser för verksamma i skolan. Rapporten väcker också frågor, exempelvis: vem är ansvarig för undervisningens kvalitet?

Läs pressmeddelandet från Linköpings Universitet

Läs dagens artikel i Svenska Dagbladet

Läs hela rapporten

_________________________

För mer information kontakta:

Om rapporten: Mats Rosenkvist, mats@bravolesson.se, telefon 0709-57 47 80

Om observationerna: Bernt Friberg, fibblakompetens@outlook.com, telefon 070-550 66 54

Om analysen: Prof. Joakim Samuelsson, joakim.samuelsson@liu.se, telefon 013-28 21 37

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

I Sundbyberg har man haft fokus på undervisningens kvalitet under flera år. Genom olika tidigare långsiktiga satsningar på Tillgängligt lärande och Undervisningslyftet har man bland annat utvecklat undervisningsmiljöerna. Man har även ökat skolledarnas och lärarnas medvetenhet om hur de senare undervisar.
Nu tar man nästa steg med systematiskt fokus på Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP).

I Sundbyberg har man under flera år utvecklat de fysiska, sociala och pedagogiska undervisningsmiljöerna för lärande. Allt med syfte att höja kvaliteten i undervisningen. Sedan 2019 har kommunens skolchefer och utvecklingsstrateger med stöd i BRAVOLesson själva varje läsår genomfört totalt cirka 150 systematiska lektionsobservationer på alla skolor. Ett exempel på ovanligt engagerade och fokuserade skolchefer.

Systematik och en känsla – meningsfullt tillsammans
Med data från observationerna och BRAVOLesson har skolcheferna haft underlag för att under kvalitetsdialogerna tillsammans med rektorerna även prata om undervisningen – hur den genomförs och kan utvecklas på respektive skola.

– Nu gör vi systematiska lektionsobservationer, didaktiska samtal och kollektivt lärande kring data till konkreta delar av SKA-arbetet på alla skolor. Vi har under utbildningen tränat på och fått konkreta råd kring att genomföra utvecklingsarbetet så att lärare känner att det är meningsfullt, säger Marie Nyhed, verksamhetschef för grundskola och gymnasium.

I Sundbyberg:

• har skolcheferna och skolledare under det här läsåret gått en anpassad version av BRAVOLessons utbildning Good to Great
• har alla skolledarna under utbildningen praktiskt övat på hantverket kring de olika teoridelarna i utbildningen
• implementerar man BRAVOLesson och USiP som stöd för systematiken på varje skola under HT2024
• kompetensutvecklar man under HT 2024, med hjälp av Skolkompaniet/Fibbla Kompetens, all personal kring USiP som en katalysator för att nå samsyn kring evidensbaserad undervisningsskicklighet
• skriver skolchefer och rektorer nu tillsammans en plan för bättre och bättre undervisning som blir en del av SKA-arbetet

– Precis som tidigare är även denna satsning evidensbaserad och väl förankrad i verksamheten. Nu går vi från att enbart jag och mina kollegor centralt har gjort observationer till att alla lärare får besök av både skolledare och kollegor, samt i och med det möjlighet till reflektion. Det blir mer än 650 observationer per läsår och mycket data för att vi tillsammans i Sundbyberg ska kunna se, prata om och kollektivt utveckla undervisning för lärande, säger Marie Truedsson, bildningsdirektör i Sundbyberg.

Om utbildningen Good to Great

“Konkreta exempel från skolor hur rektorer har gjort för att jobba med utvecklingen av undervisningen. Konkreta råd hur vi kan arbeta med lektionsobservationer och didaktiska samtal.”
En skolledare i kursutvärderingen i Sundbyberg

Läs mer om utbildningen Good to Great och anmäl dig/er här

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

​Länge leve det kollektiva lärandet!

Under det senaste halvåret har jag tagit upp skillnaden mellan kollegialt lärande och kollektivt lärande under olika utbildningstillfällen för skolchefer och rektorer. Många deltagare har kommenterat att det var en av de viktigaste sakerna de tog med sig från just det passet. Några har skrivit så i kursutvärderingen.

Kollegialt lärande leder till ökad individuell kunskap och kompetens. Med kollektivt lärande når man längre – nya utvecklade gemensamma handlingsmönster i organisationen.

Med andra ord, hela verksamheten utvecklas och det börjar sätta sig i väggarna. Något som får mycket större effekt för många eller alla eleverna. Lös mer detaljer på bilden (Rönnström & Johansson, 2018, s. 403).

Trots detta är det förhärskande arbetssättet i skolans kvalitetsarbete just kollegialt lärande med kollegiala samtal. Det arbetssätt som bland annat Skolverket anför igen och igen.

Det är dags att spänna bågen och tänka längre. Insikten om att Skolverket fördelat 22 miljarder kronor mellan 2018 och 2022 och den tidigare generaldirektören efteråt konstaterar att “det är svårt att bedöma” vad det har lett till är en anledning.

Vad tänker du om kollegialt vs. kollektivt lärande?

PS. Jag tackar vår partner Bernt Friberg, Fibbla Kompetens! Hans bredd och djup på området skolforskning gav mig insikten om skillnaden.

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se