Just idag, fredag den 24/11. Fram till midnatt kan du beställa Sveriges nya evidensbaserade observationsunderlag Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) med 30 procents rabatt. USiP baseras på mer än 120 olika forskares insikter.
Den stora fördelen med underlaget är att det innehåller iakttagbara läraraktiviteter – vad skickliga lärare GÖR när elever lär – så att ni på er skola kan se, reflektera kring och utveckla detaljerna i undervisning som leder till studiero, motivation och lärande.
”Det nya underlaget bidrar till det kollegiala lärandet – vi blir bättre på att undervisa!” Kajsa Andersson-Lundblad, f.d. FoU-chef, Norrköpings kommun
Välkommen till två seminarier och webbsända summeringar
Tema: Professionsutveckling i praktiken. Förbättrad undervisning som ett resultat av observationer och coachande samtal
– Analysen av för- och efterobservationer visar på betydande utveckling. Seminarierna diskuterar hur förändringen av lärares sätt att undervisa skickligare kan påverka elevernas kunskapsresultat och skolkulturen i Sverige, berättar Bitr. Prof. Marcus Samuelsson.
500 observationer i alla klassrum på 30 skolor visar på utbredda och okända brister i undervisningen
Systematiska observationer och coachande samtal leder till att alla lärares undervisning utvecklas och blir bättre
Den 22/11 Forskningsbakgrund, genomförande, analys och resultat Seminariet på plats: 13.15-15.00 Webbsänd summering: 15.00-15.30. Anmäl dig här.
Den 31/1 Den färdiga rapporten presenteras och diskuteras Seminariet på plats: 13.15-15.00 Webbsänd summering: 15.30-16.00. Anmäl dig här.
Olika serier av data från arbetet med Observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP)har analyserats vid Linköpings Universitet. USiP har utvecklats i en process med 2.500 systematiska lektionsobservationer och didaktiska samtal med lärare. Observationsunderlaget utgår från mer än 100 olika forskares resultat under de senaste decennierna om vad som leder till studiero, motivation, lärande och kunskapsutveckling.
Vid två olika seminarier i Linköping kommer följande att presenteras och diskuteras:
Forskningsbakgrunden till de 10 dimensionerna av skicklig framgångsrik undervisning
Så har lektionsobservationer och didaktiska coachande samtal genomförts
Detta har analysen av data från arbetet visat
Frågor och diskussion
Delta på plats i Linköping eller i en 30-minuters webbsänd summering/intervju efteråt vid samma datum. Välkommen! hälsar Bitr. Prof. Marcus Samuelsson och övriga deltagare: Prof. Joakim Samuelsson samt Bernt Friberg, Urban Hansson och Mats Rosenkvist från Fibbla Kompetens/Skolkompaniet/BRAVOLesson.
NYHET! Växjöföretaget BRAVOLesson har skapat en inspirationsmall för den plan som många skolor och kommuner inte har – en Plan för bättre och bättre undervisning. Den innehåller de viktiga detaljerna som gör att arbetet blir systematiskt, framgångsrikt och att lärarna känner att det är meningsfullt. Allt har stöd i forskning och beprövad erfarenhet. På köpet får man mer studiero, motiverade elever och lärande.
– Vi har haft förmånen att handleda många skolchefer och rektorer kring en guide för detta som vi tog fram 2018. Nu har vi tagit guiden ett steg längre – till en plan. Dessutom har vi anställt en av rektorerna, Jessika Müller på Trolle Ljungby skola. Planen är en bärande del i vår uppskattade skolchefs- och rektorsutbildning, berättar Mats Rosenkvist, BRAVOLesson.
Del 1 – Skapa samsyn – läs del 1 här Del 2 – Systematik och analys – läs del 2 här Del 3 – Rusta dig – läs del 3 här Del 4 – Skriv en plan – för bättre och bättre undervisning
——————————–
NYHET! Vi har skapat en inspirationsmall för en Plan för bättre och bättre undervisning. Den innehåller de viktiga detaljerna som gör att arbetet blir systematiskt, framgångsrikt och att lärarna känner att det är meningsfullt. Allt har stöd i forskning och beprövad erfarenhet. På köpet får ni mer studiero, motiverade elever och lärande.
Vi har haft förmånen att handleda många skolchefer och rektorer kring en guide för detta som vi tog fram 2018. Nu har vi tagit guiden ett steg längre – till en plan. Dessutom har vi anställt en av rektorerna, Jessika Müller.
Hälsningar från oss på Team BRAVOLesson och våra partners
Bitr. Prof. Marcus Samuelsson, Linköpings Universitet | Dr. Howard Pitler, Emporia State University, USA | Prof. Sir George Berwick, England | OLEVI International, England | Skolkompaniet/Fibbla Kompetens
BRAVOlesson är idag ett kluster med experter och forskare med fokus på att utveckla undervisningsskicklighet. Från och med nu ingår Jessika Müller som anställd i BRAVOLesson. Hon fortsätter att vara en undervisnings- och lärandefokuserande rektor på Trolle Ljungby skola i Skåne, men en dag i veckan (tisdagar) kommer hon nu att ge konkreta råd till andra skolledare och skolutvecklare. Hon kommer att dela med sig av om hur man sätter systematiskt fokus på undervisningen – om hur man tillsammans med lärarna utvecklar den och en professionell kultur med fokus på lärande.
– En konkret åtgärd som jag har varit extremt nöjd med är att jag har frigjort en klocktimma per vecka och säkerställt att vi pratar om undervisning under min ledning, säger Jessika Müller.
– Svensk skola sätter nu mer och mer fokus på att utveckla undervisningens kvalitet. Då känns det bra att stärka teamet med en skolledare som framgångsrikt gjort verkstad av det som forskning återkommande pekar på är viktigast för eleverna. Jessika är en ovanligt systematisk, konkret och positiv skolledare. Det här kommer att bli kul, säger Mats Rosenkvist, grundare av BRAVOLesson.
Del 1 – Skapa samsyn – läs del 1 här Del 2 – Systematik och analys – läs del 2 här Del 3 – Rusta dig – för att leda systematiskt fokus på undervisningens kvalitet Del 4 – Skriv en plan
Hej!
Detta är några av många detaljer som du behöver behärska för att du ska kunna leda och organisera arbetet med utveckla skicklig undervisning i varje klassrum:
Hur genomför man lektionsobservationer och efterföljande didaktiska samtal med läraren så att det känns meningsfullt för hen och leder till att undervisningen utvecklas?
Vilka data samlar man för att kunna analysera undervisningens kvalitet och se styrkor och utvecklingsområden på din skola eller för alla skolorna i din kommun (Kvalitetsdialoger 2.0)?
Hur gör du dig själv förtrogen med de viktiga dimensionerna av undervisning på vetenskaplig grund?
I samarbete med andra experter och forskare erbjuder vi uppskattade utbildningar som stöd för att ni ska rusta er för att utveckla det som har störst påverkan på elevernas studiero, motivation och lärande.
Detta GÖR en skicklig lärare Börja med att rusta dig/er med utbildningen som hjälper er att börja bli förtrogna med vad skickliga lärare GÖR på vetenskaplig grund. Läs mer här.
Vi hjälper dig att analysera undervisningens kvalitet i varje klassrum på din skola Låt oss hjälpa dig med det. Tillsammans med våra partners fungerar vi samtidigt som en katalysator för att ni ska gå från bedömningsoro till utvecklingsglädje. Läs mer här.
Du har tidigare besökt vårt bibliotek. Kanske har du redan läst om observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken som vi lanserade 2022.Nu har vi tagit fram en ny video som beskriver den stora fördelen med det. För första gången finns nu ett underlag som gör det möjligt för er att nå samsyn på riktigt kring vad som konkret är de viktiga detaljerna av skicklig undervisning på vetenskaplig grund. Det används nu på 100 skolor och i hela kommuner.
Två stora fördelar med Undervisningsskicklighet i praktiken är:
det är inte en bedömningsmatris med en bedömningsskala (… i ganska hög grad… i mycket hög grad) som ingen kan nå samsyn kring. Istället innehåller underlaget iakttagbara läraraktiviteter beskrivna i lärandematriser som tydliggör progressionen och som lärare kan reflektera kring på egen hand och tillsammans – lärare/lärare och lärare/skolledare.
forskningsbakgrunden och kopplingarna till styrdokumenten finns samlat med underlaget i boken Skicklig undervisning. Fantastiskt för kollektivt lärande och samsyn!
“Dessutom har vi tillsammans börjat prata samma ”språk” om undervisningen.” Maria Franzén, Bitr. rektor på Tiundaskolan i Uppsala
”Det nya underlaget bidrar till det kollegiala lärandet – vi blir bättre på att undervisa!” Kajsa Andersson-Lundblad, tidigare FoU-chef, Norrköpings kommun
Du som har ansvar för undervisningens kvalitet i varje klassrum – så här gör du
Del 1 – Skapa samsyn – kring skicklig undervisning på vetenskaplig grund Del 2 – Systematik och analys Del 3 – Rusta er Del 4 – Skriv en plan
Tisdagar med rektor Jessika – anmäl dig till ett datum som passar dig “Så här utvecklar vi undervisningens kvalitet systematiskt på min skola.”
Som en del av att vi delar med oss av erfarenheter tillsammans med andra experter och forskare startar vi nu med en ny möjlighet för dig. Rektor Jessika Müller har på Trolle Ljungby skola sedan 2019 utvecklat både en professionell kultur och undervisningens kvalitet. Hon är sannolikt en av Sveriges mest konkreta och systematiska skolledare med ett orubbligt fokus på elevernas lärande. Varannan tisdag mellan klockan 16.10 och 17.00 – se datum nedan – under hösten berättar hon i webbinarier om hur hon tänker och gör samt vad det har lett till.
Jessika kommer att beröra alla fyra delarna ovan och visa hur hon har använt det stöd och de tjänster som BRAVOLesson erbjuder. Hon berättar och du kan fråga.
Följande tisdagar går att boka utan kostnad. Vid bokning och sedan no-show förbehåller vi oss rätten att debitera 900 kr exkl. moms.
Del 1 – Skapa samsyn – kring skicklig undervisning på vetenskaplig grund Del 2 – Systematik och analys – datadriven skolutveckling Del 3 – Rusta er Del 4 – Skriv en plan
Hej!
Vid nästan alla kvalitetsdialoger i svensk skola saknas idag data om det som har störst påverkan på elevernas studiero, motivation och lärande. Med andra ord data om undervisningens kvalitet. Genom att organisera systematiska lektionsobservationer med systemstödet BRAVOLesson kan ni observera, reflektera kring, analysera data om undervisningens kvalitet och utveckla den på vetenskaplig grund. Ni kan komma vidare med det forskarna har pekat på som ett utvecklingsområde för skolan – datadriven skolutveckling.
PS. BRAVOLesson används sedan starten 2017 på fler skolor och i fler kommuner varje termin. Den här veckan startar nya skolor i Uppsala kommun och Linköpings kommun samt tre nya kommuner på Island.
————————————–
FÖR DIG SOM REDAN NU VILL LÄSA MER
Du som är skolchef kan leda Kvalitetsdialoger 2.0inklusive data för analys av undervisningen och vad den leder till.
Du och dina medarbetare kan börja jämföra hur undervisningen utvecklas med progressionen i elevernas kunskapsutveckling över tid. Ni kan spegla data om undervisningen mot de övriga data ni använder kring elevernas kunskapsutveckling. Som skolchef kan du leda rektorernas fokus på undervisningens kvalitet.
Du som är rektor kan också ha interna workshops med lärarna om samma data. Workshops som vi, av egna erfarenheter tillsammans med rektorer och lärare, vet förändrar samtalet om undervisningen. Från “hur undervisar jag?” till även “hur undervisar vi på vår skola?” och till samtal om viktiga detaljer av undervisningen vid kaffemaskinen. Från oro till utvecklingsglädje. Som rektor kan du organisera lärarnas fokus på undervisningens kvalitet.
————————————–
Ny statistikfunktion – perfekt för Kvalitetsdialoger 2.0. Nu släpper vi i BRAVOLesson en ny funktion som gör att du som skolchef och skolledare på en vy kan följa: – processerna för att utveckla undervisningens kvalitet – progressionen i undervisningens kvalitet
Ett nytt läsår har startat och Skolverket har beskrivit krisläget i svensk skola. Deras åtgärdsförslag är av samma karaktär som tidigare när man under många år stöttat svensk skola för ökad likvärdighet.
Vi har tagit fram en ny reflektions- och inspirationsskrift som pekar på det som har störst påverkan på elevernas studiero, motivation och lärande: kvaliteten på allalärares undervisning. Med andra ord den ordinarie undervisningen som pågår varje skoldag och totalt blir 100 miljoner lektioner per läsår. Undervisningen är inte i fokus i skoldebatten. I den nya skriften har vi sammanställt några av de många rapporter som visat att den inte är i fokus i många skolors kvalitetsarbete heller.
Den 25/8 beskrev Skolverkets generaldirektör krisen i svensk skola på DN Debatt med att vi i Sverige inte har en skola för alla elever. Generaldirektörens åtgärdsförslag var i stort desamma som tidigare inklusive att flytta de skickligaste lärarna till de mest utsatta skolorna. Något som ännu inte varit framgångsrikt i Sverige och inte i några andra länder heller.
“We choose to go to the Moon” Nu föreslår vi att någon pekar ut riktningen med en vision för skolan i kunskapsnationen Sverige. Det skulle kunna göras i stil med ett av president John F Kennedys många tal som av retorikforskare lyfts fram som mästerverk i ledarskap. Exempelvis: talet han höll vid Rice University i september 1962 – “We choose to…”
“Vi väljer att systematiskt fokusera på skicklig undervisning på vetenskaplig grund i varje klassrum.”
Del 1 – Samsyn med lärandefokus Del 2 – Systematik Del 3 – En plan Del 4 – Kompetensutveckling
Hej!
Om alla på din skola/dina skolor hade samsyn kring de viktiga detaljerna av skicklig undervisning på vetenskaplig grund. Vad skulle då hända under det nya läsårets 178 skoldagar och 1000-tals lektioner? Hur mycket mer lärande skulle lektionerna på din skola leda till när undervisningen utvecklades? Och sedan med fortsatt fokus efter år 2 och år 3? Hur skulle det påverka lärarnas arbetsglädje och deras yrkesstolthet? Vi har observerat mer än 2000 lektioner på svenska skolor sedan 2017 och skapat observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (se video 1:25 min). Det är ett väsentligt stöd för dig och dina kollegor att nå samsyn och systematiskt utveckla undervisningen i varje klassrum.
I princip alla skolledare och lärare i Sverige har tillsammans fortfarande en utmaning kring detta. Med andra ord, att nå samsyn kring den undervisning som forskarna visat leder till studiero, motivation och lärande. Den undervisning som i sig är kompensatorisk.
Londons skolors vände sina elevresultat på 2000-talet och når 20 år senare fortfarande hög måluppfyllelse. Deras skolutvecklingsstrategi ovan har sedan lett till utveckling och lärande även i andra länder, t.ex. Kanada. Visst är den lite som ren “skolutvecklingspoesi”. Utifrån deras strategi var sedan det första som de gjorde att enas om ett observationsunderlag som beskrev evidensbaserad undervisning. Därefter utbildade de alla skolledare och nyckelpersoner till att bli förtrogna med det. Nästa steg var att besöka varje klassrum systematiskt. De observerade, reflekterade, finslipade och spred best practice tillsammans med fokus på samma viktiga detaljer i undervisningen under flera läsår.
Lycka till med det nya läsåret! önskar Team BRAVOlesson
———————————-
Undervisningsskicklighet i praktiken används idag på nästan 100 skolor och i flera hela kommuner. Två röster om det:
“Dessutom har vi tillsammans börjat prata samma ”språk” om undervisningen.” Maria Franzén, Bitr. rektor på Tiundaskolan i Uppsala
”Det nya underlaget bidrar till det kollegiala lärandet – vi blir bättre på att undervisa!” Kajsa Andersson-Lundblad, tidigare FoU-chef, Norrköpings kommun
Nu startar ett nytt läsår med 1000-tals lektioner för elevernas lärande på varje skola. Inför det nya läsåret är det sannolikt viktigare än någonsin att ha fokus på det som har störst påverkan på elevernas studiero, motivation och lärande. Med andra ord, att säkerställa de viktiga detaljer som forskning tydligt är överens om leder till detta – undervisning på vetenskaplig grund.
Två sätt att ha en konkret bild av undervisningens kvalitet redan i december 2023 – eller i juni 2024 Vi erbjuder hjälp för att du och dina medarbetare tillsammans ska ha fokus på undervisningens kvalitet och kunna utveckla den systematiskt läsår efter läsår. Stödet innebär också att ni samtidigt kommer att arbeta med att skapa utvecklingsglädje i organisationen. Båda alternativen innebär att alla lärare får minst ett lektionsbesök och didaktiskt samtal. Det leder till data för analys, diskussion och kollektivt lärande för utveckling samt en start för samsyn kring Undervisningsskicklighet i praktiken.
Alternativ 1. Följ den här superkonkreta planen beskriven på en sida Investera i BRAVOLesson och observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken och starta på egen hand. För en skola med 20 lärare handlar det om 21.000 kr exkl. moms. (10.800 kr år 2). Klicka på länken ovan
“En pricksäker och handfast utbildning med tydligt upplägg som verkligen grundas i forskning och beprövad erfarenhet och som sätter fokus på rektors/skolchefs och huvudmannens ansvar för området undervisningskvalitet.” säger Jenny Dahlin, Barn- och Bildningschef i Hagfors kommun
Under våren och fram till och med augusti deltar Jenny Dahlin tillsammans med sin kollega Annica Svensson, utvecklingsstrateg, via webben vid nio pass om 60 minuter i utbildningsserien Good to Great. Klicka på länken och kolla på vad du får lära dig för att systematiskt utveckla undervisningens kvalitet på vetenskaplig grund. Ny kursomgång under hösten startar den 30/8.
Individuell handledning ingår för att skriva en plan Jenny och Annica rustar sig för att leda kärnan i skolans kvalitetsarbete. I utbildningen ingår handledning för att skriva ett utkast till en Plan för bättre och bättre undervisning. Den kommer de att färdigställa tillammans med rektorerna i Hagfors inför de kommande läsåren. Ambitionen är att höja elevernas måluppfyllelse till “en jämnare och högre nivå gällande gymnasiebehörighet för elever i åk 9.”
Ny kursstart i slutet av augusti – anmäl dig nu Nästa omgång av den här utbildningen startar den 30/8 och pågår under hösten till och med slutet på november. Begränsat antal platser. Utbildningen kan även genomföras lokalt eller regionalt hos er.
Så här mycket bättre undervisning Utbildningen handlar om samma systematik som Uppvidinge kommun har haft när de under VT2023 (med start i januari – se de översta fem graferna) utvecklat undervisningens kvalitet så här mycket. Med andra ord, 4:e generationens skolutveckling med lärandefokus, systematik och databaserad analys.
Andra aktuella utbildningar
Vad GÖR en skicklig lärare? På plats på din skola/i din kommun. Inte vad ÄR en skicklig lärare utan vad GÖR en skicklig lärare på vetenskaplig grund.
Vi inventerar undervisningens kvalitet på din skola. På plats på din skola Inventera och utveckla undervisningens kvalitet med stöd av våra partners Skolkompaniet & Fibbla Kompetens. Vi besöker varje klassrum, reflekterar individuellt med varje lärare samt genomför efteråt en workshop med hela kollegiet och skolledningen kring resultaten.
Frukostwebbinarium den 3/8 kl. 07.30 – 08.30 om det som har störst påverkan på elevernas lärande – undervisningens kvalitet
Det har blivit en sommartradition. De senaste åren har vi haft välbesökta frukostwebbinarier om Londons strategi och taktik när de vände elevresultaten. Passa på om du inte varit med tidigare. I år lägger vi till en jämförelse med svenska skolors motsvarande resa och erfarenheter från Uppvidinge kommun.
Under ett kort webbinarium får du ta del av Londons skolors extremt konkreta och logiska taktik – punkt för punkt – som lyfte skolorna från att vara de sämst till de bäst presterande i England. De hade fokus på undervisning på vetenskaplig grund i varje klassrum på ett sätt som skiljer sig från kvalitetsarbetet på svenska skolor. Londons skolor når fortfarande på 2020-talet hög måluppfyllelse jämfört med övriga delar av England. Londons skolor presterar också på en nivå som är ovanlig för storstäder och för huvudstäder i en internationell jämförelse.
Presenteras på svenska med input direkt från våra partners: professor Sir Georgs Berwick, en av hjärnorna bakom Londons turn-around, samt Skolkompaniet/Fibbla Kompetens.
INNEHÅLL – Londons strategi och taktik – i detalj – Så har svenska skolor gjort motsvarande resa – Så här mycket bättre har undervisningen blivit på Uppvidinge kommuns sex skolor
Anmäl dig till frukostwebbinariet genom att skicka ett mail till info@bravolesson.se
Välkommen! hälsar Mats Rosenkvist BRAVOLesson
På morgonen när du är pigg och innan alla andra göromål. Webbinariet hålls mellan 07.30 – 08.30. Det är utan kostnad och kommer att genomföras i dialogform för att deltagarna ska kunna ställa frågor och få ut mesta möjliga av webbinariet. Begränsat antal platser. Vid anmälan och sedan “no-show” förbehåller vi oss rätten att debitera 900 kr per deltagare, exkl. moms.
Nästa vecka startar Almedalen. Då och vid flera andra tillfällen under sommaren kommer skolan att debatteras. Samtidigt pågår en förändring i svensk skola: fler och fler börja sätta systematiskt fokus på att utveckla det som alla är överens om har störst påverkan på elevernas studiero, motivation och lärande – undervisningens kvalitet. Det som fortfarande är försummat på många håll i skol-Sverige. Den frågan är dock inte synlig i debatten trots att det är undervisningen som är skolans kärnverksamhet under mer än 100 miljoner lektioner varje läsår.
Vi har haft möten med skolchefer och rektorer precis varje vecka under hela det gångna läsåret. På så sätt har vi en mycket god bild av nuläget och vilka behov som finns i kommuner och på enskilda samt fristående skolor. Dialogen har handlat om hur skolledare tillsammans med lärarna organiserar systematiskt fokus på att utveckla skicklig undervisning på vetenskaplig grund. Alla har hållit med om att det har störst påverkan. Vissa har bestämt sig för att börja arbeta systematiskt medan andra har valt att vänta.
Under det här läsåret har:
100 skolor och hela kommuner valt observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken för att kunna nå samsyn kring vad som är kvalitet i undervisningen på vetenskaplig grund. Läs mer.
fler hela kommuner bestämt sig för att börja med BRAVOLesson, exempelvis Oxelösunds kommun.
fler skolor börjat använda BRAVOLesson för systematik i Avesta, Eslöv, Emmaboda, Linköping, Norrköping, Stockholm, Uppsala… därtill har mer än 30 procent av alla skolor och kommuner på Island börjat använda BRAVOLesson.
Dessutom har vi och våra partners bland annat:
startat planeringen av ett 3-årigt projekt tillsammans med Linköpings Universitet. Läs mer.
startat utbildningen Good to Great! som rustar skolchefer och rektorer för att leda arbetet med att utveckla undervisningens kvalitet. Lös mer.
genomfört utvecklingsarbete i kommuner där undervisningens kvalitet och lärarnas utvecklingsglädje gjort stormsteg redan första terminen. Läs mer.
Nu börjar vi snart ledighet och vila inför fortsatt fokus på skicklig undervisning nästa läsår. Vi hoppas att du/ni också har möjlighet till det!
PS. Nedan kan du ladda ner bilden/illustrationen ovan.
Lena Lingman är ansvarig för Hudikskolan och Hudikgymnasiet. Under våren och fram till och med augusti deltar hon och de tre övriga skolledarna i organisationen tillsammans, via webben, vid nio pass om 60 minuter i utbildningsserien Good to Great. De rustar sig själva för att leda kärnan i skolans kvalitetsarbete – att systematiskt utveckla undervisningens kvalitet på vetenskaplig grund. I utbildningen ingår handledning för att de skriver en Plan för bättre och bättre undervisning inför de kommande läsåren. En ny omgång av utbildningen startar i augusti.
“En konkret utbildning som varvar både inspiration och handfasta exempel. Det är inte en plan för punktinsatser att kopiera och klistra in utan upplevs snarare som en introduktion till ett långsiktigt förhållningssätt för ständiga förbättringar av undervisningen.” säger Lena Lingman, skolchef, Hudikskolan och Hudikgymnasiet
Ny kursstart i augusti – anmäl dig nu Nästa omgång av den här utbildningen startar den 30/8 och pågår under hösten till och med slutet på november. Begränsat antal platser.
Utbildningen handlar om samma systematik som Uppvidinge kommun har haft när de under VT2023 (med start i januari – se de översta fem graferna) utvecklat undervisningens kvalitet så här mycket.
Med andra ord, 4:e generationens skolutveckling med lärandefokus, systematik och databaserad analys.
Andra aktuella utbildningar
Vad GÖR en skicklig lärare? På plats hos er. Inte vad ÄR en skicklig lärare utan vad GÖR en skicklig lärare på vetenskaplig grund.
Coaching av lärare in USA. 19/6 Ges på engelska av Howard Pitler, Emporia State University, med svensk tolk som stöd.
Skolans kvalitetsdialoger utan data om det som alla är överens om har störst påverkan på elevernas studiero, motivation och lärande – undervisningens kvalitet – är som kaffe utan grädde.
Under detta frukostwebbinarium visar vi hur man systematiskt samlar data och hur det kan se ut som underlag för analys av undervisningens kvalitet på skolan och i hela kommunen. Hur skolchefer och rektorer kan se de viktiga detaljerna av skicklig undervisning på vetenskaplig grund. Hur de kan se lärarkollegiets styrkor och utvecklingsområden och hur ert arbete tillsammans med lärarna leder tlll utveckling över tid – progressionen av undervisningens kvalitet. Den typ av data som gör att Uppvidinge kommuns skolledare och lärare kan se och glädjas över hur mycket bättre undervisningen har blivit under VT2023. Se graferna ovan.
Just de graferna visar utvecklingen för dimensionerna: Mål som utgångspunkt för lärande, Lärandemiljö, Elevernas delaktighet i lärandet, Synliggörande av lärandet och Användning av respons för lärande. Varje skola/kommun/organisation väljer själv vad man vill sätta fokus på.
Kostnadsfritt frukostwebbinarium Den 27/6 och 15/8 kl. 07.30 – 0830 Anmäl dig här
NYHET! Under frukostwebbinariet visar vi också vår nya vy i BRAVOLesson som specifikt är utvecklad för kvalitetsdialoger mellan skolchefer-rektorer och rektorer-lärare. Den visar progressionen av undervisningens kvalitet över tid i en och samma vy. Därtill visar den data över hur arbetet i processerna för att utveckla undervisningen fortlöper.
Graferna visar utvecklingen kring 4 av de 10 dimensioner av undervisning på vetenskaplig grund som man fokuserar på i Uppvidinge.
Under vårterminen har Uppvidinge kommuns skolchef, rektorer och lärare fått stöd för att systematiskt fokusera på skicklig undervisning på vetenskaplig grund. Det handlar om de viktiga detaljerna i undervisningen som forskning visat leder till studiero, motivation och lärande. Graferna ovan visar utvecklingen kring detaljerna på en av kommunens skolor från den första omgången lektionsobservationer i januari till andra dito i mars månad. Det har varit motsvarande eller ännu större utveckling på kommunens övriga fem skolor och det bubblar av utvecklingsglädje bland lärarna i kommunen. Att med hela kollegiet kunna diskutera konkreta styrkor och utvecklingsområden i undervisningen har bidragit till det och till mer samsyn. Nu pågår analys och planering för fortsatt utveckling kring samma viktiga detaljer under nästa läsår. Målet är höja elevernas måluppfyllelse de kommande läsåren.
———————–
“Jag tycker att det har varit otroligt lärorikt och givande att ha dig/er här på skolan. Det är alltid nyttigt att, som lärare, få observeras och få återkoppling på det man gör. Vi har fått tydliga utvecklingsområden på enheten som vi kan hjälpas åt att arbeta mot, det uppskattas.” En lärare i Uppvidinge kommun
Vad tror du händer med undervisningen och elevernas lärande på din skola/era skolor nästa termin och de kommande läsåren?
Om skolchef/rektor organiserar gemensamt systematiskt fokus på dimensioner av undervisning på vetenskaplig grund.
När ni tillsammans – skolledare och lärare – konkret kan se och prata om iakttagbara läraraktiviteter som beskriver de viktiga detaljerna av undervisningsskicklighet på vetenskaplig grund.
Om lärarna i sommarpresent får ett eget ex av boken Skicklig undervisning (80 sidor) med de iakttagbara läraraktiviteterna och forskningsbakgrunden samlad.
När ni med statistik kan se och analysera hela kollegiets styrkor och utvecklingsområden samt hur undervisningens kvalitet utvecklas över tid. Parallellt jämför ni med progressionen i elevernas kunskapsutveckling.
Forskarna kallar det 4:e generationens skolutveckling.
75 procent av lektionerna har inte fokus på lärande.
Vi har systematiskt observerat undervisningen under 2100 lektioner i svenska klassrum. Då har vi sett många exempel på fantastisk och skicklig undervisning. Vi har dock sett ännu mer undervisning som inte är skicklig, som inte vilar på vetenskaplig grund och som inte är likvärdig eller kompensatorisk. Undervisning som ger lite stöd för elevernas kunskapsutveckling och speciellt för elever med behov av mycket stöd. Ett exempel: Under 75 procent av en serie på 500 observerade lektioner på 28 grundskolor var det under lektionen inte fokus på att lära utan istället på att göra eller att hinna med. Läs fler exempel i vår appell till Skolriksdagen 2023 den 8-9/5 – se länk nedan.
Den stora mängd data om undervisning på vetenskaplig grund i svenska klassrum som vi systematiskt samlat har, vad vi känner till, ingen annan samlat under de senaste decennierna. Forskare vid Linköpings Universitet har därför bestämt sig för att tillsammans med oss analysera våra data i en rapport som presenteras under ett seminarium den 22/11.
Vi väljer att publicera detta dokument redan nu inför Skolriksdagen den 8-9 maj. Vi upplever att det i skolan och i debatten är för lite fokus på det som alla är överens om har störst påverkan på elevernas lärande, undervisningens kvalitet. Många skolchefer och rektorer som vi träffar håller med om att det är viktigast men säger att de inte har tid att prioritera det nu, trots låga elevresultat år efter år och trots Skollagens skrivningar om likvärdig undervisning samt vetenskaplig grund. Fler skolor har börjat att prioritera undervisningen men det finns inte någon uppfattning om att det brådskar eller är angeläget att systematiskt förbättra de viktiga detaljerna av undervisning på vetenskaplig grund. Skolans vardag rullar på med mer än 560.000 nya lektioner varje dag. Vilken möjlighet!
– Det är angeläget att öka medvetenheten om betydelsen av undervisningens kvalitet inför nästa läsår. Då kommer det att genomföras ytterligare 100 miljoner lektioner på Sveriges grund- och gymnasieskolor. Många lektioner kan leda till mer lärande. I vår appell och på Skolriksdagen ger vi exempel på hur, säger Mats Rosenkvist, BRAVOLesson.
