Vi har bidragit som medförfattare till den på området undervisningsutveckling sannolikt mest nedladdade och lästa forskningsrapporten i svensk skola under de senaste två åren: Undervisning med uppseendeväckande brister – så blev den signifikant bättre. 
Framgångsfaktorerna i rapporten kan beskrivas som 5 förflyttningar. Läs nedan om vad den första förflyttningen innebär och vad man kallade den i London när deras 2 400 skolor gick från att vara de sämst till de bäst presterande i England.

Förflyttningen innebär att:

• Skolchefer, rektorer och lärare är förtrogna med vad skicklig undervisning på vetenskaplig grund är (allmändidaktik).
• Alla har samsyn kring hur man konkret kan se skicklig undervisning i klassrummet – vad skickliga framgångsrika lärare GÖR.
• Alla lärare behärskar många/alla viktiga dimensioner av skicklig framgångsrik undervisning.

Frågor
1. På en skala 1-10 hur viktigt är det att på din skola göra framsteg här? 
2. Vilka framsteg behöver ni göra?

Vi kan ge er stöd för att genomföra förflyttningen
Boka webbmöte med oss
Beställ observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP)
Läs forskningsrapporten Undervisning med uppseendeväckande brister – så blev den signifikant bättre

För mer information:
Mats Rosenkvist, grundare, BRAVOLesson
mats@bravolesson.se
0709 – 57 47 80

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Nu startar ett nytt läsår. Innan sommarlovet i juni 2027 har Sveriges skolor genomfört 100 miljoner lektioner. Vilken enorm möjlighet till att skapa studiero, motivation och lärande! 

De av våra kommunkunder som har kommit längst i arbetet med att systematiskt utveckla skicklig framgångsrik evidensbaserad undervisning i varje klassrum har en sak gemensamt. De har tänkt och jobbat top-down och bottom-up tillsammans med de som har ansvar för undervisningens kvalitet, rektorerna. Eller ännu tydligare beskrivet: “top-down initiativ som stödjer bottom-up utveckling” (Sundberg, 2023).

Med andra ord, de har låtit någon eller några rektorer som varit extra intresserade av undervisningsutveckling starta med systematiken på sin skola/sina skolor. Där har lärarna blivit engagerade när de får möjlighet att delta i arbete som andas utveckling och inte bedömning.

Det har lett till att fler, och i vissa kommuner alla rektorer, vill sätta igång med systematiskt fokus på den undervisning som 160 forskare i 15 länder kommit fram till leder till studiero, motivation och lärande. Undervisning som är konkretiserad med iakttagbara läraraktiviteter – det som skickliga lärare GÖR när elever LÄR. Med andra ord, observationsunderlaget USiP (Undervisningsskicklighet i Praktiken).

Vill ni också ta möjligheten, eller inte försitta den, att under det här läsåret börja er resa från att känna till att veta vilken kvalitet undervisningen håller i varje klassrum?

Boka då gärna ett möte med oss via den här länken

Läs om metoden i den här forskningsrapporten

De 10 dimensionerna i USiP

1. Mål som utgångspunkt för lärande
2. Lärandemiljö
3. Elevernas delaktighet i lärande
4. Synliggörandet av lärandet
5. Använding av respons för lärande
6. Lektionens planering och genomförande
7. Lärarens lerdarskap i klassrummet
8. Stöd till elever med oliks behov
9. Användning av rutiner
10. Samarbetslärande

Under det här året har hittills skolchefer och rektorer inom Bjuvs kommun, Faluns kommun, Haninge kommun, Lerums kommun, Lessebo kommun, Malmö Stad, Norrtälje kommun, Tjörns kommun, Sigtuna kommun, Almåsgymnasiet, Huddingegymnasiet och Yrkesgymnasierna samt Gardabaer kommun, Kopavogur kommun och Akureyri kommun på Island bestämt sig för motsvarande systematik på alla, några eller enstaka skolor.

För mer information:
Mats Rosenkvist, grundare, BRAVOLesson
mats@bravolesson.se
0709 – 57 47 80

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Är effektmålen på bilden nedan relevanta för din skola? 
Mål för dig som vill utveckla skicklig evidensbaserad undervisning med stöd av data?

Det är 10 år sedan BRAVOLesson startade.

Det här året är det fler skolor och kommuner än någonsin tidigare som startar sitt arbete tillsammans med oss. Vi är stolta och glada.

Vi hjälper dem konkret med att komma igång med det logiska.

Att sätta systematiskt fokus på det som har störst påverkan på de tre effektmålen ovan = undervisning som forskning bevisat leder till studiero, motivation och lärande.

Att samla data om undervisningens kvalitet, som en del av det systematiska kvalitetsarbetet varje termin och jämföra med data om effektmålens utveckling – progressionen.

Att komma närmare än “undervisningsnära”.

Att gå från att känna till att veta.

Att göra det tillsammans med lärare så att de känner sig sedda och motiverade när de får fokusera på det som de älskar – att undervisa.

Boka ett möte med oss så berättar vi mer

Läs forskningsrapporten som laddats ner 51 000 gånger

Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP)

Under det här året har hittills skolchefer och rektorer inom Bjuvs kommun, Faluns kommun, Haninge kommun, Lerums kommun, Lessebo kommun, Malmö Stad, Norrtälje kommun, Tjörns kommun, Sigtuna kommun, Almåsagymnasiet, Huddingegymnasiet och Yrkesgymnasierna samt Gardabaer kommun, Kopavogur kommun och Akureyri kommun på Island bestämt sig för motsvarande systematik på alla, några eller enstaka skolor. 

För mer information:
Mats Rosenkvist, grundare, BRAVOLesson
mats@bravolesson.se
0709 – 57 47 80

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

20 år efter Londons turnaround på 2000-talet har Londons skoldistrikts 2 400 skolors 𝘂𝗻𝗱𝗲𝗿𝘃𝗶𝘀𝗻𝗶𝗻𝗴 levererat mer lärande än alla andra skoldistrikt i England, år efter år. Londons skolor har inneburit en enorm skillnad för barnen i London. Välkommen till ett webbinarium där Prof. Sir George Berwick, som var ansvarig för strategi och genomförande för The London Challenge, och Mats Rosenkvist bekriver det “tänk” som delades med och mellan skolledarna i London. 

Målgrupp: skolpolitiker, skolchefer, utvecklingsansvariga, rektorer och lärare.

Sedan 2018 har vi återkommande hållit webbinarier tillsammans med Prof. Sir George Berwick, om Londons skolors väldokumenterade turnaround.

De tidigare webbinarierna har huvudsakligen haft fokus på vad de konkret gjorde i London.

Nu blir det mer fokus även på hur de tänkte.

Sir George och Mats kommer tillsammans att beskriva hur det konkret på 6 punkter skiljer sig från “tänket” i svensk skola.

𝗙𝗿𝘂𝗸𝗼𝘀𝘁𝘄𝗲𝗯𝗯𝗶𝗻𝗮𝗿𝗶𝘂𝗺 𝗱𝗲𝗻 𝟮𝟱/𝟴 𝗸𝗹. 𝟬𝟴.𝟬𝟬 – 𝟬𝟵.𝟬𝟬

Webbinariet hålls på engelska och svenska

Anmäl dig här

BRAVOLessons webbinarieserie HT 2026

Aug. Vilket “tänk” hade skolledarna när Londons 2 400 skolor lyfte

Sept. 5 förflyttningar för att utveckla skicklig undervisning i varje klassrum

Okt. Varför har undervisningen i svenska klassrum inte blivit bättre?

Nov. Kvalitetsdialog 2.0 med data som visar hur undervisningens kvalitet utvecklas

Dec. När är 90 % av alla lektioner skickligt genomförda i Strängnäs och Örkelljunga?

För mer information:
Mats Rosenkvist, grundare, BRAVOLesson
mats@bravolesson.se
0709 – 57 47 80

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Till alla våra följare

Den 1 aug 2026 flyttar BRAVOLesson sitt pressrum från MyNewsDesk till Via TT.
I samband med detta kommer BRAVOLessons pressrum i MyNewsDesk att stängas ned.

För att fortsätta ta del av BRAVOLessons pressmeddelanden, rapporter och nyheter är du varmt välkommen att bli prenumerant i vårt nya pressrum.

Observera att prenumerationen inte flyttas över automatiskt.

För att fortsätta få våra utskick behöver du därför aktivt anmäla dig i det nya pressrummet via den här länken.

Klicka på ”Abonnera” högst upp till höger på sidan och följ instruktionerna.

Om BRAVOLesson
Skicklig undervisning och lärande i varje klassrum
Vi tar nu nästa steg och konkretiserar vårt erbjudande utifrån hur vi på senare år har utvecklat vårt arbete med skolor och kommuner. Fler och fler väljer den evidensbaserade metod vi presenterat tillsammans med partners och forskare.

Våra kunder gör systematiska lektionsobservationer till en del av sitt löpande systematiska kvalitetsarbete och utvecklar undervisningens kvalitet tillsammans med lärarna termin efter termin med stöd av data.

Deras mål är att utveckla skicklig evidenbaserad undervisning i varje klassrum för att:

• eleverna ska bli motiverade att komma till skolan och vara i klassrummet för att de får lära
• lärarna ska vilja vara kvar i yrket och arbeta på en skola där de får möjlighet att utvecklas
• elevernas måluppfyllelse – kunskapsutvecklingen – ska öka

——————————-

För mer information:
Mats Rosenkvist, grundare, BRAVOLesson
mats@bravolesson.se
0709 – 57 47 80

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Webbinarium den 17/6 – anmäl dig nedan

Logiskt kvalitetsarbete. Att varje termin systematiskt observera och utveckla undervisningen tillsammans med lärarna – med stöd av evidens och data – som en del av kvalitetsarbetet. Att gå från att känna till att veta. Det är logiskt, eftersom forskning visat att av de saker rektor kan påverka på sin skola är det undervisningens kvalitet som har störst påverkan på studiero, motivation och lärande.

Varje termin är det fler skolor och kommuner som arbetar utifrån samma logik och enligt USiP-metoden i den här aktuella forskningsrapporten.

Nedan hittar du:

• Exempel 1 – efter 4 terminer i Örkelljunga kommun
• Exempel 2 – efter 1 termin i på Ekeby skola i Bjuvs kommun
• Länk för anmälan till vårt webbinarium den 17/6

———————————————-

Under vårterminen har skolchefer och rektorer inom Bjuvs kommun, Faluns kommun, Haninge kommun, Lerums kommun, Lessebo kommun, Malmö Stad, Norrtälje kommun, Tjörns kommun, Sigtuna kommun, Huddingegymnasiet och Yrkesgymnasierna samt Gardabaer kommun, Kopavogur kommun och Akureyri kommun på Island bestämt sig för motsvarande systematik på alla, några eller enstaka skolor. Här följer en inblick i metoden de kan följa med stöd av USiP och BRAVOLesson.

Exempel 1
Efter 4 terminer Örkelljunga kommun
Efter systematiskt fokus på undervisningen under fyra terminer tillsammans med lärarna visar data tydligt hur mycket skickligare undervisningen har blivit jämfört starten HT2024. Samma data visar också att, och kring vad, det behöver ske mer utveckling kring på respektive skola. I Örkelljunga har man nu satt mål för när undervisningen på alla skolor enbart ska genomföras enligt de två översta utvecklingsstegen (gult och grönt, grönt = skickligt) för alla 10 dimensionerna i observationsunderlaget USiP (Undervisningsskicklighet i praktiken).
Man har kunnat se vilka lärare som är speciellt skickliga och kan nu låta dem dela best practice med andra lärare. Några av skolorna och rektorerna har kommit längre med utvecklingen på sina skolor och samtalen i rektorsgruppen kan på motsvarande sätt handla om hur man komma vidare på bästa sätt.
På bilden överst ser ni hur undervisningen ser ut på Mårdenskolan, en av de två skolor där Ellen Karlsson är rektor, efter den sjätte omgången med observationer och strukturerade samtal för individuellt och kollektivt lärande. I bilagan kan du se hur mycket bättre undervisningen har blivit på alla 6 skolorna sedan starten 2024.
På den bilden nedan kan du se vad skolcheferna Kristian Lindgren och Eva Schelin tillsammans med skolledarna vill åstadkomma. Med det som mål och med analys av data om undervisningen har de nu en plan för nästa och de kommande läsåren.

I Örkelljunga utbildar våra partners Skolkompaniet/Fibbla Kompetens och BRAVOLesson skolchefer, rektorer och nyckelpersoner på alla 6 skolorna för att tillsammans med lärarna utveckla skicklig undervisning i varje klassrum under tre år. Samtidigt samlar vi data för forskning kring effekterna av hur skickligare och skickligare undervisning påverkar progressionen för:

• elevernas trygghet och studiero
• lärarnas arbetsglädje och arbetsbelastning
• elevernas kunskapsutveckling och måluppfyllelsen

Exempel 2
Efter 1 termin på Ekeby skola i Bjuvs kommun
Under den första terminen har rektor Anna Lindman tillsammans med t.f. biträdande rektor Josefin Ljunggren börjat skolans resa mot samsyn kring de 10 dimensionerna av skicklig undervisning i USiP. De har genomfört 2 workshops med alla lärarna kring de iakttagbara läraraktiviteterna för varje dimension. Tillsammans har Anna och Josefin genomfört 29 samobservationer för att själva förbättra sin samsyn kring innehållet i USiP.
Anna och Josefin har haft stöd av utbildningsförvaltningens kvalitets- och utvecklingsledare, Fredrik Svensson. De har haft fokus på kvaliteten på den data som Anna och Josefin har samlat i BRAVOLesson. Detta gör att de i slutet av vårterminen nu har en första indikation (se graferna nedan) på undervisningens kvalitet och har analyserat dessa data tillsammans med lärarna för det fortsatta arbetet.

Webbinarium den 17/6

Tid: 08.00-09.00

Vi beskriver de 5 framgångsfaktorerna i forskningsrapporten, som nu laddats ner 50 000 gånger. Vi beskriver systematiken och metoden som leder till att alla lärare blir skickligare på att undervisa för studiero, motivation och lärande.

Anmäl dig till webbinariet här

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

För exakt två år sedan publicerade vi tillsammans med partners vid Linköpings Universitet* en analys av undervisningen på 30 svenska grundskolor. Rapporten beskrev också hur ALLA lärarnas undervisning hade utvecklats på ALLA skolorna med en metod som kräver små resurser. En metod som har fokus på iakttagbara beskrivningar av undervisning som 160 forskare i 15 länder har kommit fram till är framgångsrik för studiero, motivation och lärande.
Rapporten fick mycket uppmärksamhet 2024. Milstolpen 50 000 nedladdningar kommer att passeras under nästa vecka. Det är dubbelt så många nedladdningar som Skolforskningsinsitutets alla rapporter laddas ner under ett år. Vad är det tecken på?

Nedladdningar är ingen exakt variabel men det är ett tecken på stort intresse. Vi tänker att intresset skulle kunna varit ännu större med tanke på att det finns mer än 160.000 lärare och skolledare i Sverige.

Vår analys av intresset och de många frågor vi har fått från kommuner och skolor är att:

1. Publiceringen har varit rätt i tid med den förändring som har startat – svensk skoltur har nu ett nytt, växande och logiskt fokus på undervisningens kvalitet.

2. Många har tagit del av rapporten men har inte förstått vad metoden innebär utan fortsätter på samma sätt som är cementerat inom svensk skolkultur: kvalitetsarbete som är inifrån-och-ut och en övertro till självreflektion för att åstadkomma bestående förbättringar i undervisningen.

3. Vi inser i efterhand att rapporten hade blivit ännu tydligare med en summering av framgångsfaktorerna. Vi jobbar nu på att både beskriva dem och jämföra dem med svensk skolkultur avseende undervisningsutveckling. Beskrivningen kommer att bli ett komplement till rapporten någon gång efter sommaren.

Övergripande är en stor skillnad att det är en utifrån-och-in-metod (Theory of Action) som motsvarar hur framgångsrika turn-around case i exempelvis Kanada och England har bedrivits.

Vi kommer i ett webbinarium att beskriva vad Theory of Action är.

Boka dig för vårt webbinarium den 17/6

* Bitr. prof. Marcus Samuelsson och Prof. Joakim Samuelsson vid Linköpings Universitet samt Bernt Friberg, Fibbla Kompetens och Urban Hansson, Skolkompaniet.

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Välkommen till monter J:03 under tisdag 14/4 och prata med rektor Jessika Müller på Trolle Ljungby skola

Läs gärna detta först saxat från ett långt samtal med Jessika
Hon personifierar systematik med sitt arbete och har nått goda elevresultat. Vi har numera fördelen att hon en dag i veckan hjälper våra nya kunder med att komma igång med systematiken kring att utveckla skicklig undervisning.

I ett längre samtal med rektor Jessika Müller reflekterar hon över: ”Vad man gör när man uppnått skicklig undervisning i varje klassrum? Den frågan ställde jag mig och nu har jag en plan”, säger Jessika med tankar kring sitt arbete och vad hon har gjort tillsammans med sina lärare under de senaste åren.

”Nu tänker lärarna på min skola inte ”mer resurser!” som första tanke när de upptäcker utmaningar med en eller fler elever i klassrummet. De tänker: Vad och Hur kan jag göra med min undervisning för att stötta eleven eller vad kan vi – jag tillsammans med kollegor – göra? Nu har lärarna ’ställt om’ och det är djupt rotat i allt vi gör”, säger Jessika Müller på Trolle Ljungby skola.

Jessika började med att fokusera på undervisningen strax efter att hon blev rektor på skolan 2019. Sedan VT 2020 har hon observerat lärarnas undervisning och lärarna varandras dito, systematiskt.

“När jag ser att någon är riktigt skicklig på någonting specifikt, och andra lärare som brottas med just samma sak, så rekommenderar jag lärarna att besöka någon av hens lektioner”, säger Jessika.

Redan innan pandemin frigjorde hon en klocktimma i schemat varje vecka för undervisningsutveckling. Varje onsdagseftermiddag möter hon alla undervisande lärare. Då får man inte ta upp några elevärenden.

2022 när observationsunderlaget USiP (UndervisningsSkicklighet i Praktiken) lanserades satte Jessika systematiskt fokus på den evidensbaserade undervisning som beskrivs med iakttagbara läraraktiviteter i underlaget.

Nu har de genomfört 8 terminer med samma fokus på evidensbaserat skicklig och framgångsrik undervisning. 8 cykler med observationer, didaktiska samtal och workshops kring USiP.

”Genom att samla data från alla observationer och använda det tillsammans med lärarna för våra individuella samtal och våra workshops vet både de och jag att vår undervisning nu är bra på riktigt”, berättar Jessika.

Alla samtal om hur man formulerar tydliga lärandemål, hur man ger meningsfull respons till eleverna, hur man tränar eleverna i olika former av samarbetslärande… har burit frukt på Trolle Ljungby med goda elevresultat som effekt av det. Trots att det finns elever med diagnoser i varje klass finns det klasser där alla eleverna har med sig alla ämnena.

Jessikas plan det här läsåret:

• Fortsätta att systematiskt tillsammans med lärarna säkerställa det vi redan har befäst inte glöms bort i vardagen.
• ”Borra, vrida och vända” kring de viktiga dimensionerna av evidensbaserad undervisning i USiP. Hur utvecklar vi vårt ledarskap i klassrummen med ännu större fokus på att inspirera och motivera, hur ger vi ännu bättre respons för lärande… etc.?
• När vi får nya lärare till skolan – att dela vår kompetens på skolan mer effektfullt med nya kollegor.

Som sagt, välkommen till monter J:03 under tisdag 14/4 och prata skicklig undervisning med rektor Jessika Müller!

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Om dina svar på de två frågorna nedan leder till att du vill hissa flaggan så genomför vi ett öppet utbildningstillfälle den 11-12 maj för rektorer och nyckelpersoner.

En utbildning i hantverket. Då menar vi inte hantverket att hissa en flagga utan hantverket kring:
– HUR man konkret genomför lektionsobservationer och didaktiska samtal
– HUR man leder arbetet med att utveckla evidensbaserad undervisning som leder till studiero, motivation och lärande

I kursavgiften ingår boken och rättigheterna att på din skola använda observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) – värde 5 900 kr, exkl. moms.

Utbildningen handlar om hur man genomför den evidensbaserade metoden i forskningsrapporten Undervisning med uppseendeväckande brister – så blev den signifikant bättre och genomförs i samarbete med våra partners Skolkompaniet/Fibbla Kompetens.

Fråga 1: Hur viktigt (på en skala från 1 – 10)
är det för dig att öka elevernas måluppfyllelse?

Fråga 2: Hur brådskande (på en skala från 1 – 10)
är det för dig att öka elevernas måluppfyllelse?

OBS. Den andra frågan handlar inte om att ha bråttom, slarva eller att inte förankra, utan om hur angeläget det är för dem det gäller – eleverna.

Läs mer och anmäl dig via den här länken

Välkommen!

Mats Rosenkvist
Grundare BRAVOLesson

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Genom 4 000 lektionsobservationer och lika många påföljande didaktiska samtal har vi* kunnat beskriva HUR MAN KAN SE både den undervisning som är skicklig och framgångsrik samt den som inte är det – utifrån vad 160 forskare i 15 länder har kommit fram till.
Observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) gör det möjligt för pedagogiska ledare att tillsammans med lärarna systematiskt utveckla den undervisning som leder till studiero, motivation och lärande.

Observationsunderlaget är gestaltat i lärandematriser med iakttagbara läraraktiviteter för 10 dimensioner av den undervisning som är evidensbaserat framgångsrik. Det används idag på mer än 400 skolor i Sverige samt nu även i Finland och på Island.

Lärandematriser som konkret stödjer utveckling av undervisning när man vill att lärare ska få möjlighet att lämna bedömningsoron och känna utvecklingsglädje.

Läs mer och beställ här

Läs forskningsrapporten kring USiP

Boka ett webbmöte om framgångsfaktorerna i rapporten
och vårt stöd för att utveckla skicklig undervisning

*** USiP är skapat och utvecklat av Skolkompaniet/Fibbla Kompetens och BRAVOLesson

På senare tid har USiP valts i Sverige för alla skolor inom exempelvis Habo kommun, Olofströms kommun, Strängnäs kommun och Cedergrenska samt för en eller några skolor i kommuner som Ale, Bjuv, Eskilstuna, Gävle, Göteborg, Huddinge, Jönköping, Karlstad, Malmö, Nässjö, Sigtuna, Sollentuna, Stockholm, Tingsryd, Tjörn, Ulricehamn och Växjö.

Bilden nedan visar dimension 1 – Mål som utgångspunkt för lärande

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Fler och fler skolor och kommuner sätter fokus på att utveckla undervisningens kvalitet. Vi har därför skapat Behovsanalys – ledning och förutsättningar för undervisningsutveckling.
Ett paket med frågor, riktade i två olika versioner till antingen skolchefer eller rektorer, ger perspektiv på hur förberedd skolledning, nyckelpersoner och lärare är för arbetet med att utveckla undervisningen genom lektionsobservationer.

Behovsanalysen omfattar fyra områden med utmaningar och frågor kring:

• Skolledarnas färdigheter i hantverket kring observationer och didaktiska samtal utifrån evidens
• Nyckelpersoners* roller, mandat och färdigheter
• Lärarnas erfarenheter av och trygghet kring att få besök i klassrummen
• Att leda undervisningsutveckling systematiskt med data

* Bitr. rektorer, förstelärare, specialpedagoger etc.

Frågorna i behovsanalysen utgår ifrån framgångsfaktorerna i forskningsrapporten Undervisning med uppseendeväckande brister – så blev den signifikant bättre

– Vi har tagit fram behovsanalysen för att hjälpa till att tänka igenom de olika utmaningarna. Exempelvis möter vi ofta inför uppdrag grupper med förstelärare som inte känner att de har fått ett tydligt uttalat mandat att ge kollegor konkret återkoppling, berättar Urban Hansson, vår partner på Skolkompaniet.

Utbildning den 11-12/5 för rektorer och nyckelpersoner
Vi har många års erfarenheter av arbete kring undervisningsutveckling i kommuner, friskoleorganisationer och enskilda skolor. I början av maj erbjuder vi en utbildning för er som vill kunna hantera utmaningarna. Utbildningen fokuserar på framgångsfaktorerna i ovan nämnda forskningsrapport och USiP-metoden som beskrivs i den.
Deltagarna kommer som en del av utbildningen tillsammans observera lektioner inspelade på video.

Ladda hem behovsanalysen – kostnadsfritt

Boka 2-dagars utbildningen för rektorer och nyckelpersoner den 11-12/5 i Stockholm

Boka ett webbmöte om utbildning och de 5 framgångsfaktorerna i forskningsrapporten

PS. Tack till Fredrik Svensson, Kvalitets- och utvecklingsledare i Bjuvs kommun, för din input!

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Målgrupp: skolchefer, rektorer, utvecklingsledare samt nyckelpersoner

I forskningsrapporten Undervisning med uppseendeväckande brister – så blev den signifikant bättre beskrivs en metod (USiP) som leder till att ALLA lärare blir just signifikant bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande.
USiP är en metod som konkret gör det möjligt att ta sig från A till B och alla vet var man är på vägen – systematiskt och på vetenskaplig grund.
Nu erbjuder vi igen en 2-dagars öppen utbildning där man får lära sig grunderna i USiP och USiP-metoden.

Vårt mål är att överföra kompetens till skolor, rektorer och nyckelpersoner så att de själva kan leda arbetet med att förbättra undervisningens kvalitet, i alla klassrum, på ett systematiskt sätt. Denna utbildning (teoridelen) kan du senare komplettera med en praktisk utbildning/träning på din egen skola. Nu är ca 200 rektorer och nyckelpersoner färdiga certifierade USiP-handledare.

Vi utbildar (både teori och praktik) och certifierar under det här läsåret rektorer och nyckelpersoner kring metoden i flera kommuner och friskoleorganisationer.

Metoden bygger på ett arbets- och förhållningssätt kring observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP). Det är ett koncept för allmändidaktiska lektionsobservationer skapat utifrån 160 forskares (från 15 länder – internationellt och Norden) slutsatser samt beprövade erfarenheter från 4 000 systematiska lektionsobservationer i svenska klassrum.

Under utbildningen lär du dig följande

Dag 1

• Forskningsbakgrunden
  USiP:s vetenskapliga grund och varför systematiska lektionsobservationer är framgångsrikt.
• Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP)
  Innehåll i boken och observationsunderlaget.
  Börja göra dig förtrogen med evidensbaserad skicklig och framgångsrik undervisning så att du kan se den i klassrummet.
• USiP:s arbets- och förhållningssätt (metoden).
  Parallell individuell och kollektiv utveckling på skolan. Lärarna är aktiva deltagare i processen. USiP fokuserar på utveckling, inte bedömning.
• “Från bedömningsoro till utvecklingsglädje”
  Hur möta lärarnas oro och eventuell misstro på ett öppet och transparent sätt? Responssamtalen genomförs med fokus på positiv förstärkning. Lärarna äger och tar ansvar för sin egen utveckling.
• Så undervisar lärare med fokus på lärandet – inte görandet
  Fördjupning i USiP dimensionerna 1, 2, 4 och 5 (se nederst).

Dag 2

• Så skapar läraren studiero
  Fördjupning i USiP dimensionerna 3, 7 och 9 (se nederst).
• Undervisning som är starkt kompensatorisk
  Fördjupning i USiP dimensionerna 6, 8 och 10 (se nederst).
• Data gör lärarnas professionella lärande möjligt –
  gå från att känna till att veta
  Analys av data om skolans huvudprocess – undervisningen – är avgörande för lärarnas nya insikter. Gå från bara samtal till samsyn och gemensamma förbättrade handlingsmönster i klassrummen.
• Planering för att säkerställa långsiktigt bestående förbättringar i undervisningen
  Olika sätt att planera och starta förändringsarbetet för att utveckla skicklig undervisning i varje klassrum. Betydelsen av god planering, systematik och en hög grad av delaktighet under hela processen.

USiP:s 10 dimensioner

1. Mål som utgångspunkt för lärandet
2. Lärandemiljö
3. Elevernas delaktighet i lärandet
4. Synliggörande av lärandet
5. Användning av respons för lärande
6. Lektionens planering och genomförande
7. Lärarens ledarskap och klassrummet
8. Stöd till elever med olika behov
9. Användning av rutiner
10. Samarbetslärande

När: Den 11-12/5
Var: Stockholm, Villa Källhagen på Djurgården
Hur: Individuellt och kollektivt lärande i en parallell process

Kursledare: Urban Hansson, Maria Spångberg, Bernt Friberg samt Mats Rosenkvist.

Pris: 13.900 kr exkl. moms men inklusive fika och lunch för båda dagarna.
10 % rabatt på totalen vid samtidig bokning av två eller flera från samma skola/organisation.
I priset ingår rättigheterna för observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) för din/en skola (värde 5 900 kr) och ett ex av boken.

Tillkommer eventuell resa och boende.

Anmäl dig här

Läs forskningsrapporten här

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) börjar nu användas på Island. Alla 40 skolledarna på Gardabaer kommuns grundskolor har fått en inledande utbildning i forskningsbakgrunden, innehållet och metoden.
“USiP är ett praktiskt och kraftfullt verktyg för att förbättra undervisningens kvalitet och för att ha en meningsfull och professionell dialog med lärarna. Detta är en kvalitetsstandard som inkluderar de aspekter som har varit framträdande, både i nordisk och internationell forskning”, säger Edda Björg Sigurðardóttir, grundskolechef i Gardabaer kommun.

Gardabaer kommuns skolor kommer under VT2026 att arbeta utifrån USiP som metod och göra sin första analys av undervisningens kvalitet med data i verktyget BRAVOLesson som idag används på 60 procent av Islands skolor.

På Island har vissa skolor erfarenheter av de evidensbaserade anglosaxiska observationsunderlagen.

“Att Gardabaer nu väljer USiP och uppskattar att den breda och djupa vetenskapliga grunden även omfattar nordisk skolkultur är ett kvitto på att USiP uppfattas som både robust och välgrundat”, säger Mats Rosenkvist som skapat underlaget tillsammans med Bernt Friberg och Urban Hansson.

Bernt Friberg, Skolkompaniet/Fibbla Kompetens, höll i utbildningen tillsammans med Vilborg Einarsdottir, BRAVOLesson Island.

På senare tid har USiP valts i Sverige för alla skolor av exempelvis Habo kommun och Strängnäs kommun och för en eller några skolor i kommuner som Ale, Bjuv, Eskilstuna, Gävle, Göteborg, Huddinge, Jönköping, Karlstad, Malmö, Nässjö, Sigtuna, Sollentuna, Stockholm, Tingsryd, Tjörn, Ulricehamn och Växjö.

Detta är USiP
USiP utgår ifrån forskning utförd av 160 forskare från 15 länder om vad som leder till studiero, motivation och lärande. Genom 4 000 systematiska observationer i svenska klassrum beskrivs 10 dimensioner av framgångsrik undervisningen med iakttagbara läraraktiviteter. USiP används på 400 skolor i Sverige och även i Finland. Materialet har nu översatts till isländska och där döpts till STiP (Skillful Teaching in Practice). USiP som metod är beskriven i en forskningsrapport från 2024 som har laddats ner 46 000 gånger.

———————–

För mer information
Edda Björg Sigurðardóttir, Gardabaer kommun, epost eddabsig@gardabaer.is
Mats Rosenkvist, BRAVOLesson, telefon 0709-57 47 80, epost mats@bravolesson.se
Bergt Friberg, Skolkompaniet/Fibbla Kompetens, telefon 0705-50 66 54, epost fibblakompetens@outlook.com

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Efter utvecklingen de senaste decennierna börjar fler och fler sätta fokus på det som har störst påverkan på elevernas studiero, motivation och lärande – undervisningens kvalitet.

Insikterna i forskningsrapporten om undervisningen på 30 grundskolor pekar på fem viktiga förflyttningar – framgångsfaktorer – för skicklig evidensbaserad undervisning i varje klassrum.

FÖRFLYTTNING 2

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Nu börjar våra första kommunkunder använda dashboarden i BRAVOLesson för att under kvalitetsdialogerna konkret och systematiskt analysera och utveckla evidensbaserad skicklig undervisning i varje klassrum.
Detta är en innovation eftersom svensk skolkultur historiskt genomfört kvalitetsdialoger och systematiskt kvalitetsarbete utan några processdata från huvudprocessen*** – undervisningens kvalitet.

Intresserad? Frågorna finns i det bifogade dokumentet som beskriver förutsättningarna, verktyget och frågorna.

Detta innebär tre stora förbättringar för din skolas/dina skolors kvalitetsarbete – systematiskt över tid:

• att ni (skolchef – rektorer – lärare) kommer att bli förtrogna med, nå samsyn kring och utveckla evidensbaserad, framgångsrik och skicklig undervisning.
• att ni kan koppla ihop vad som händer i klassrummen med kunskapsresultaten och måluppfyllelsen.
• att ni går från att känna till att veta för att säkerställa bestående förbättrade gemensamma handlingsmönster i klassrummen.
  

Boka ett 90-minuters webbmöte och ta med din ledningsgrupp så berättar vi mer.

*** Läs här om du vill veta mer processdata och 4 olika typer av data för systematisk databaserad skolutveckling

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Genom 4 000 lektionsobservationer och lika många påföljande didaktiska samtal har vi*** kunnat beskriva hur man kan se både den undervisning som är skicklig och framgångsrik samt den som inte är det – utifrån vad 160 forskare i 15 länder har kommit fram till.
Man ska inte underskatta hur viktigt detta är. Det man inte har ord för syns eller finns inte och blir svårt att prata om. När man har ord för det så går det också att jämföra när man vill utveckla det som är skickligt.

Detta finns gestaltat i lärandematriser med iakttagbara läraraktiviteter för 10 dimensioner av den undervisning som är evidensbaserat framgångsrik för studiero, motivation och lärande. Det heter Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) och används idag på 100-tals skolor i Sverige samt nu även i Finland och på Island.

Lärandematriser som konkret stödjer utveckling av undervisning när man vill att lärare ska få möjlighet att lämna bedömningsoron och känna utvecklingsglädje.

Läs mer och beställ här

Läs forskningsrapporten kring USiP

*** Skapat och utvecklat av Skolkompaniet/Fibbla Kompetens och BRAVOLesson

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se