Webbinarium den 17/6 – anmäl dig nedan

Logiskt kvalitetsarbete. Att varje termin systematiskt observera och utveckla undervisningen tillsammans med lärarna – med stöd av evidens och data – som en del av kvalitetsarbetet. Att gå från att känna till att veta. Det är logiskt, eftersom forskning visat att av de saker rektor kan påverka på sin skola är det undervisningens kvalitet som har störst påverkan på studiero, motivation och lärande.

Varje termin är det fler skolor och kommuner som arbetar utifrån samma logik och enligt USiP-metoden i den här aktuella forskningsrapporten.

Nedan hittar du:

• Exempel 1 – efter 4 terminer i Örkelljunga kommun
• Exempel 2 – efter 1 termin i på Ekeby skola i Bjuvs kommun
• Länk för anmälan till vårt webbinarium den 17/6

———————————————-

Under vårterminen har skolchefer och rektorer inom Bjuvs kommun, Faluns kommun, Haninge kommun, Lerums kommun, Lessebo kommun, Malmö Stad, Norrtälje kommun, Tjörns kommun, Sigtuna kommun, Huddingegymnasiet och Yrkesgymnasierna samt Gardabaer kommun, Kopavogur kommun och Akureyri kommun på Island bestämt sig för motsvarande systematik på alla, några eller enstaka skolor. Här följer en inblick i metoden de kan följa med stöd av USiP och BRAVOLesson.

Exempel 1
Efter 4 terminer Örkelljunga kommun
Efter systematiskt fokus på undervisningen under fyra terminer tillsammans med lärarna visar data tydligt hur mycket skickligare undervisningen har blivit jämfört starten HT2024. Samma data visar också att, och kring vad, det behöver ske mer utveckling kring på respektive skola. I Örkelljunga har man nu satt mål för när undervisningen på alla skolor enbart ska genomföras enligt de två översta utvecklingsstegen (gult och grönt, grönt = skickligt) för alla 10 dimensionerna i observationsunderlaget USiP (Undervisningsskicklighet i praktiken).
Man har kunnat se vilka lärare som är speciellt skickliga och kan nu låta dem dela best practice med andra lärare. Några av skolorna och rektorerna har kommit längre med utvecklingen på sina skolor och samtalen i rektorsgruppen kan på motsvarande sätt handla om hur man komma vidare på bästa sätt.
På bilden överst ser ni hur undervisningen ser ut på Mårdenskolan, en av de två skolor där Ellen Karlsson är rektor, efter den sjätte omgången med observationer och strukturerade samtal för individuellt och kollektivt lärande. I bilagan kan du se hur mycket bättre undervisningen har blivit på alla 6 skolorna sedan starten 2024.
På den bilden nedan kan du se vad skolcheferna Kristian Lindgren och Eva Schelin tillsammans med skolledarna vill åstadkomma. Med det som mål och med analys av data om undervisningen har de nu en plan för nästa och de kommande läsåren.

I Örkelljunga utbildar våra partners Skolkompaniet/Fibbla Kompetens och BRAVOLesson skolchefer, rektorer och nyckelpersoner på alla 6 skolorna för att tillsammans med lärarna utveckla skicklig undervisning i varje klassrum under tre år. Samtidigt samlar vi data för forskning kring effekterna av hur skickligare och skickligare undervisning påverkar progressionen för:

• elevernas trygghet och studiero
• lärarnas arbetsglädje och arbetsbelastning
• elevernas kunskapsutveckling och måluppfyllelsen

Exempel 2
Efter 1 termin på Ekeby skola i Bjuvs kommun
Under den första terminen har rektor Anna Lindman tillsammans med t.f. biträdande rektor Josefin Ljunggren börjat skolans resa mot samsyn kring de 10 dimensionerna av skicklig undervisning i USiP. De har genomfört 2 workshops med alla lärarna kring de iakttagbara läraraktiviteterna för varje dimension. Tillsammans har Anna och Josefin genomfört 29 samobservationer för att själva förbättra sin samsyn kring innehållet i USiP.
Anna och Josefin har haft stöd av utbildningsförvaltningens kvalitets- och utvecklingsledare, Fredrik Svensson. De har haft fokus på kvaliteten på den data som Anna och Josefin har samlat i BRAVOLesson. Detta gör att de i slutet av vårterminen nu har en första indikation (se graferna nedan) på undervisningens kvalitet och har analyserat dessa data tillsammans med lärarna för det fortsatta arbetet.

Webbinarium den 17/6

Tid: 08.00-09.00

Vi beskriver de 5 framgångsfaktorerna i forskningsrapporten, som nu laddats ner 50 000 gånger. Vi beskriver systematiken och metoden som leder till att alla lärare blir skickligare på att undervisa för studiero, motivation och lärande.

Anmäl dig till webbinariet här

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

För exakt två år sedan publicerade vi tillsammans med partners vid Linköpings Universitet* en analys av undervisningen på 30 svenska grundskolor. Rapporten beskrev också hur ALLA lärarnas undervisning hade utvecklats på ALLA skolorna med en metod som kräver små resurser. En metod som har fokus på iakttagbara beskrivningar av undervisning som 160 forskare i 15 länder har kommit fram till är framgångsrik för studiero, motivation och lärande.
Rapporten fick mycket uppmärksamhet 2024. Milstolpen 50 000 nedladdningar kommer att passeras under nästa vecka. Det är dubbelt så många nedladdningar som Skolforskningsinsitutets alla rapporter laddas ner under ett år. Vad är det tecken på?

Nedladdningar är ingen exakt variabel men det är ett tecken på stort intresse. Vi tänker att intresset skulle kunna varit ännu större med tanke på att det finns mer än 160.000 lärare och skolledare i Sverige.

Vår analys av intresset och de många frågor vi har fått från kommuner och skolor är att:

1. Publiceringen har varit rätt i tid med den förändring som har startat – svensk skoltur har nu ett nytt, växande och logiskt fokus på undervisningens kvalitet.

2. Många har tagit del av rapporten men har inte förstått vad metoden innebär utan fortsätter på samma sätt som är cementerat inom svensk skolkultur: kvalitetsarbete som är inifrån-och-ut och en övertro till självreflektion för att åstadkomma bestående förbättringar i undervisningen.

3. Vi inser i efterhand att rapporten hade blivit ännu tydligare med en summering av framgångsfaktorerna. Vi jobbar nu på att både beskriva dem och jämföra dem med svensk skolkultur avseende undervisningsutveckling. Beskrivningen kommer att bli ett komplement till rapporten någon gång efter sommaren.

Övergripande är en stor skillnad att det är en utifrån-och-in-metod (Theory of Action) som motsvarar hur framgångsrika turn-around case i exempelvis Kanada och England har bedrivits.

Vi kommer i ett webbinarium att beskriva vad Theory of Action är.

Boka dig för vårt webbinarium den 17/6

* Bitr. prof. Marcus Samuelsson och Prof. Joakim Samuelsson vid Linköpings Universitet samt Bernt Friberg, Fibbla Kompetens och Urban Hansson, Skolkompaniet.

Skicklig undervisning i varje klassrum

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se