“I början av december har vi en första analys av undervisningens kvalitet på en pilotskola utifrån vetenskaplig grund. Vi har under höstterminen observerat undervisningen i varje klassrum och samlat data. Vi har kommit igång med en systematisk metod som leder till att ALLA lärare blir bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande. Vi har gått från att känna till att börja veta. Vi har fått egna erfarenheter och kan sedan fortsätta med systematiken och utveckla skicklig undervisning i varje klassrum.”
I vårt webbinnarium den 17/6 visar vi tre olika sätt att göra verklighet av ovanstående.
Samtidigt presenterar vi nu ännu mer konkret framgångsfaktorerna från metoden i den forskningsrapport som under det här läsåret har laddats ner 42.000 gånger.
Om du har missat den, så beskriver den en metod som ledde till att ALLA 188 lärarna på 14 skolor blev signifikant bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande.
Webbinariet hålls kostnandsfritt mellan 08.00 och 09.00 den 17/6. Välkommen!
Det evidensbaserade observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) har blivit mycket uppskattat av svenska skolor och kommuner sedan det lanserades 2022. USiP är basen i en aktuell forskningsrapport från Linköpings Universitet som beskriver en metod som ledde till att alla 188 lärarna på 14 skolor blev signifikant bättre på att undervisa. Nu börjar USiP även användas på en pilotskola i Åbo Stad i Finland. På svensktalande Sirkkala skola kommerskolledningen och en grupp lärare tillsammans att använda USiP och BRAVOlesson som stöd för att under nästa läsår börja med den konkreta metoden.
– Vi arbetar med 4:e generationens skolutveckling i Åbo Stad och här ser vi att USiP kan ge oss stöd för att tillsammans på skolan nå samspel och samsyn kring vad som leder till lärande, säger Elise Kurtén, rektor på Sirkkala skola.
USiP har en bred och djup vetenskaplig grund som vilar på 160 forskares samsynta insikter i 15 länder – insikter om 10 dimensioner av allmändidaktik som framgångsrikt leder till studiero, motivation och lärande i klassrummet.
USiP är beprövat genom 3.000 systematiska lektionsobservationer i svenska klassrum kring forskarnas insikter. Det har gjort det möjligt att konkret beskriva iakttagbara läraraktiviteter – det man kan se att lärare gör/inte gör i klassrummet.
– Vi är mycket stolta över att få bli en del av utvecklingsarbetet på en skola i Finland! Att stora delar av USiP:s vetenskapliga grund är från nordisk skolkontext är en del av fördelarna som vi tror är intressant jämfört med internationellt kända anglosaxiska observationsunderlag, säger Mats Rosenkvist, BRAVOLesson.
USiP är skapat av Urban Hansson och Bernt Friberg, Skolkompaniet/Fibbla Kompetens i samarbete med Mats Rosenkvist.
———————————-
Den aktuella forskningsrapporten (länk) har under det här läsåret laddats ner 42.000 gånger. Den har lett till mycket intresse eftersom den beskriver både uppseendeväckande brister i undervisningen i många klassrum och en konkret framgångsrik databaserad metod för att utveckla densamma.
———————————-
För mer information kontakta:
Mats Rosenkvist, grundare BRAVOLesson, telefon 0709-57 47 80 och epost mats@bravolesson.se
Elise Kurtén, rektor på Sirkkala skola, telefon +358-504 323 658 och epost elise.kurten@edu.turku.fi
Vårterminen 2022 valde rektor Jessika Müller det evidensbaserade observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) för arbetet tillsammans med lärarna på Trolle Ljungby skola. Sedan dess har Jessika med underlaget under sju (7) terminer systematiskt genomfört lektionsobservationer och samlat data i BRAVOLesson för individuell återkoppling samt till gemensam reflektion tillsammans med lärarna. I förra veckan kunde de i en workshop glädjas åt att Jessika nu ser skicklig evidensbaserad undervisning i varje klassrum avseende de fem första dimensionerna i USiP.
Med observationsunderlagets USiP:s beskrivningar av iakttagbara läraraktiviteter och data från lektionsobservationerna för alla lärarna, har de tillsammans genomfört återkommande workshops under sju terminer. På så sätt har de nått mer och mer samsyn kring vilka viktiga allmändidaktiska detaljer i undervisningen som har utvecklats och vilka som behöver utvecklas ytterligare.
– Vi har verkligen gjort en nyttig resa efter att vi startade med USiP. Nu har vi en mycket större samsyn kring det som är viktigt i undervisningen, berättar Jessika Müller och fortsätter,
– Sedan två terminer arbetar vi systematiskt med alla 10 dimensionerna av undervisning i USiP. Under höstterminen kommer vi att ha speciellt fokus på dimensionen om “Samarbetslärande”, säger Jessika.
I juni analyserar Jessika elevernas kunskapsutveckling för att se hur undervisningen har påverkat elevresultaten. Vi återkommer då.
Läs om de 10 dimensionerna i USiP nedan och i den här bilagan med data/resultat från Trolle Ljungby skola.
PS. BRAVOLessons kommentar: Jessika har arbetat ovanligt konkret, systematiskt och omtänksamt tillsammans med lärarna. Efter en fråga från oss arbetar Jessika sedan en tid tillbaka även lite för oss och hjälper andra rektorer som startar med BRAVOLesson.
—————————————————–
Detta är de 10 dimensionerna av observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) Dimensionerna sammanfattar vad 160 forskare i 15 länder kommit fram till är framgångsrik undervisning för lärande.
Del 1. Lärandeprocesser: 1. Mål som utgångspunkt för lärande 2. Lärandemiljö 3. Elevernas delaktighet i lärandet 4. Synliggörande av lärandet 5. Användning av respons för lärande Del 2. Genomförandet: 6. Lektionens planering och genomförande 7. Lärarens ledarskap i klassrummet 8. Stöd till elever med olika behov 9. Användning av respons för lärande 10. Samarbetslärande
Kvalitetsdialoger och det systematiska kvalitetsarbetet i svensk skola har historiskt inte omfattat några data om huvudprocessens kvalitet – undervisningen. Nu lanserar BRAVOLesson en ny statistikfunktion. Med den kan skolchefen och rektorn i de löpande kvalitetsdialogerna under ett läsår analysera och diskutera hur undervisningens kvalitet utvecklas på detaljnivå på skolan som helhet. Det blir ett kraftfullt stöd för de många skolor och kommuner som nu börjar fokusera mer på det som har störst påverkan på elevernas lärande – undervisningens kvalitet.
BRAVOLesson är sedan 2017 webb/app/video för att systematiskt utveckla undervisningens kvalitet i varje klassrum. Med den nya statistikfunktionen kan rektor, utan extra förberedelser, ta med ett underlag till kvalitetsdialogen. Funktionen visar resultaten av arbetet med lektionsobservationer på skolan.
– Den nya funktionen ger möjlighet till helt andra och mer detaljerade samtal under skolans kvalitetsdialoger än idag, om det som är kärnan i kvalitetsarbetet. Med andra ord, det som händer i klassrummet, berättar Mats Rosenkvist, grundare BRAVOLeeson.
Funktionen (se mer här) visar följande för de evidensbaserade dimensioner** av undervisningen som man på skolan/i kommunen valt att systematiskt fokusera på under lektionsobservationerna:
hur undervisningen har utvecklats från förra terminen till den här terminen
hur undervisningen systematiskt har utvecklats under de tre senaste läsåren
aktivitetsnivån i de processer man har valt att systematiskt arbeta med kring lektionsobservationer och didaktiska samtal
Funktionen kan också användas när rektor tillsammans med alla lärarna kollektivt analyserar och reflekterar kring undervisningen.
Genom systematiskt fokus termin efter termin kan rektor organisera arbete tillsammans med lärarna som leder till samsyn och gemensamma förbättrade och bestående handlingsmönster i klassrummen.
En aktuell forskningrapport visar hur data accelererar lärarnas professionella lärande och leder till att ALLA lärare blir signifikant bättre på att undervisa. Rapporten har laddats ner mer än 42.000 gånger under det senaste året.
Målgrupp: skolchefer, rektorer, utvecklingsledare samt nyckelpersoner
Ett samarbete mellan Skolkompaniet/Fibbla Kompetens och BRAVOLesson
Att utveckla undervisning på vetenskaplig grund börjar hamna i fokus i svensk skola. Det finns olika utbildningar och projekt som inleds med att deltagarna själva utforskar hur man kan göra det eller vad som ska utvecklas.
Vi handleder och certifierar under det här läsåret rektorer och nyckelpersoner i flera kommuner och friskoleorganisationer kring hur man konkret genomför den beprövade metoden USiP (teori och praktik). Metoden baseras på 160 forskares insikter i Sverige och 14 andra länder samt 3.000 systematiska lektionsobservationer i svenska klassrum.
Nu erbjuder vi en 2-dagars öppen utbildning där man får lära sig grunderna i metoden (teoridelen).
I forskningsrapporten Undervisning med uppseendeväckande brister – så blev den signifikant bättre beskrivs metoden som leder till att ALLA lärare blev signifikant bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande.
Den här utbildningen handlar om hur du redan nästa termin kan börja arbete som:
lärare uppskattar som konkret och positivt
leder till bestående förbättringar i undervisningen
En kompetensöverföring som kan utgöra grunden för att du själv leder utvecklingen av undervisningens kvalitet – på ett systematiskt sätt. Denna utbildning (teoridelen) kan du senare komplettera med den praktiska delen på din egen skola vilket kan leda till USiP-certifiering.
Metoden bygger på arbets- och förhållningssätt kring observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP). Läs mer nedan.
Under utbildningen lär du dig följande
Dag 1
Forskningsbakgrund USiP:s vetenskapliga grund och varför systematiska lektionsobservationer är framgångsrikt.
Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) Innehåll, struktur samt arbets- och förhållningssätt (metoden).
Lärandet i fokus Fördjupning i USiP dimensionerna 1, 2, 4 och 5 (se nederst).
“Från bedömningsoro till utvecklingsglädje” Så genomför man didaktiska samtal individuellt OCH kollektivt i workshops med alla lärarna.
Dag 2
Det kompensatoriska uppdraget Fördjupning i USiP dimensionerna 6, 8 och 10.
Så skapar läraren studiero Fördjupning i USiP dimensionerna 3, 7 och 9.
Data gör lärarnas professionella lärande möjligt Analys av statistik om skolans huvudprocess – undervisningen – är avgörande för nya insikter.
Planering för att säkerställa bestående förbättringar i undervisningen
När: Den 16-17/6 i Stockholm Var: Stockholm, Villa Källhagen på Djurgården Hur: Individuellt och kollektivt lärande i en parallell process
Kursledare: Urban Hansson, Maria Spångberg, Bernt Friberg samt Mats Rosenkvist.
Pris: 13.900 kr exkl. moms men inklusive fika och lunch för båda dagarna. 10 %:s rabatt på totalen vid samtidig bokning av två eller flera från samma skola/organisation
Detta är de 10 dimensionerna av observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) som är skapat utifrån 160 forskares insikter i 15 länder samt 3.000 systematiska lektionsobservationer i svenska klassrum.
1. Mål som utgångspunkt för lärande 2. Lärandemiljö 3. Elevernas delaktighet i lärandet 4. Synliggörande av lärandet 5. Användning av respons för lärande 6. Lektionens planering och genomförande 7. Lärarens ledarskap i klassrummet 8. Stöd till elever med olika behov 9. Användning av respons för lärande 10. Samarbetslärande
Vi använder cookies för att ge dig en bättre upplevelse av vår webb. Genom att använda vår hemsida godkänner du detta.Jag förstårPolicy för dataintegritet
